本文關(guān)鍵詞：價值澄清理論的合理性與局限性探析

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【摘要】：流行于20世紀(jì)六七十年代的價值澄清理論,對美國的道德教育產(chǎn)生了巨大的影響。它批判傳統(tǒng)道德教育的灌輸和單純內(nèi)容的教授,強(qiáng)調(diào)個人價值選擇的自由,將教育的重點(diǎn)放在價值澄清的過程上。其合理性在于具有鮮明的時代性和針對性、具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性、注重生活化和實(shí)踐性、具有一定的科學(xué)化水平。而其局限性在于倡導(dǎo)相對主義價值觀、偏重形式而忽視德育內(nèi)容、對傳統(tǒng)道德教育的簡單否定。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 價值澄清 合理性 局限性
【基金】：東北師范大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目《當(dāng)代中國高校思想政治理論教育研究》
【分類號】：G41
【正文快照】： “價值澄清”是20世紀(jì)20年代作為一種課堂教學(xué)方法出現(xiàn)的,于20世紀(jì)60年代逐漸成為當(dāng)代西方道德教育領(lǐng)域最具影響力的理論流派,其主要代表人物為紐約大學(xué)教授路易斯·拉思斯(Louis E.Raths)等人,其主要思想在路易斯·拉思斯等人合著的《價值與教學(xué)》一書中有比較系統(tǒng)的表述。

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