本文關(guān)鍵詞：基于系統(tǒng)理論的教育技術(shù)本體研究

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【摘要】：針對教育技術(shù)本體構(gòu)成問題,本文借鑒系統(tǒng)理論進行了深入的研究。通過對系統(tǒng)理論和教育技術(shù)系統(tǒng)的客觀情況的分析,依據(jù)系統(tǒng)與環(huán)境之間的基本關(guān)系的原理,得出了教育技術(shù)系統(tǒng)是按照人的需求、目的構(gòu)建教育系統(tǒng)及其要素的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)這一意見性結(jié)論。通過分析這一結(jié)論與當(dāng)前一些結(jié)論存在的差異,提出了認(rèn)識教育技術(shù)的新視角。通過對教育技術(shù)系統(tǒng)的深入分析,借鑒一般系統(tǒng)理論的研究,得出了教育技術(shù)系統(tǒng)是由教育技術(shù)輸入子系統(tǒng)、教育技術(shù)運作子系統(tǒng)、教育技術(shù)輸出子系統(tǒng)、教育技術(shù)協(xié)調(diào)監(jiān)控子系統(tǒng)構(gòu)成。同時本文探討了四個子系統(tǒng)的構(gòu)成要素及運作機理,為教育技術(shù)系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展和不斷完善提供了可供參考的意見。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)本體 教育技術(shù)本體構(gòu)成 系統(tǒng)理論 本體
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 關(guān)于教育技術(shù),人們研究的已經(jīng)很多,但是究竟什么是教育技術(shù)?教育技術(shù)是什么樣的技術(shù)?教育技術(shù)由什么組成呢?這些問題仍然沒有達成共識。就研究現(xiàn)狀來看,當(dāng)桑新民教授提出了“教育技術(shù)學(xué)最深層的理論基礎(chǔ)是技術(shù)哲學(xué)和教育哲學(xué)”[1],劉美鳳教授提出了“基于技術(shù)本質(zhì)的廣義教育

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本文編號：852528