發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 19:01

  本文關(guān)鍵詞：整合式微型學(xué)習(xí)探微

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【摘要】：文章首先介紹了微型學(xué)習(xí)的理念,接著闡述了整合式微型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其特征。通過對基于電腦和手機(jī)的整合式微型學(xué)習(xí)模型在日常生活中的應(yīng)用進(jìn)行分析得知,該模型具有可行性和實(shí)用性,它不僅為非正式學(xué)習(xí)創(chuàng)建了新的學(xué)習(xí)空間,同時(shí)還為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的提供了一種有效的途徑。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 微型學(xué)習(xí) IML 電腦屏保 手機(jī)
【基金】：河南省2009年度軟科學(xué)項(xiàng)目“基于Sakai的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究”(編號:092400440014)階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 一微型學(xué)習(xí)的理念微型學(xué)習(xí)這一概念于2004年提出,奧地利學(xué)習(xí)研究專家林德納(Lindner)將微型學(xué)習(xí)表述為一種指向存在于新媒介生態(tài)系統(tǒng)中,基于微型內(nèi)容和微型媒體的新型學(xué)習(xí)[1]。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下微型學(xué)習(xí)也被看作是實(shí)現(xiàn)非正式學(xué)習(xí)的一種實(shí)用模式。它是伴隨著學(xué)習(xí)媒介終端和內(nèi)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：799703