本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生父母養(yǎng)育自我效能感的調(diào)查分析

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【摘要】：采用自編的父母養(yǎng)育自我效能感問卷,對(duì)584位中小學(xué)生的父親和母親的一般養(yǎng)育自我效能感和特殊養(yǎng)育自我效能感進(jìn)行了測(cè)查。結(jié)果表明,無(wú)論是父親還是母親,對(duì)孩子的情緒、人際交往方面的積極影響最為自信,對(duì)孩子的紀(jì)律管束最缺乏自信。小學(xué)生父母的特殊養(yǎng)育自我效能感大于中學(xué)生。具體表現(xiàn)為,在紀(jì)律管束方面和學(xué)習(xí)方面,小學(xué)生父母的養(yǎng)育自我效能感大于中學(xué)生父母。父母對(duì)女孩的特殊養(yǎng)育自我效能感顯著大于男孩,主要表現(xiàn)為,父母對(duì)女孩在紀(jì)律管束方面的養(yǎng)育效能感顯著大于男孩。父母的學(xué)歷影響父母的養(yǎng)育自我效能感,總的來(lái)說,隨著養(yǎng)育人學(xué)歷的提高,養(yǎng)育自我效能感增強(qiáng)。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)生 父母 養(yǎng)育自我效能感 調(diào)查
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1.引言自Bandura于20世紀(jì)70年代提出自我效能感理論后,近年來(lái),研究者在各個(gè)領(lǐng)域如教師教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、組織行為等對(duì)自我效能感展開了大量研究,而家長(zhǎng)的養(yǎng)育自我效能感是一個(gè)相對(duì)較新的研究領(lǐng)域[1-4]。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是對(duì)兒童、青少年健康成長(zhǎng)具有決定意義的

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本文編號(hào)：747578