本文關鍵詞：“教師是一種良心活”——對教師職業(yè)認同方式的分析與反思

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【摘要】："教師是一種良心活",這是普通教師對職業(yè)的日常性解讀,這一解讀的背后蘊含著特定的職業(yè)認同內涵和方式。通過對實地研究的分析和總結,本研究認為"良心活"蘊含著教師對職業(yè)特殊性的理解,如教育對象的特殊性、教育評價的復雜性以及教育過程的遲效性。并且,在實際的職業(yè)生活中,教師工作所憑借的"良心"又分為"權威主義良心"和"人道主義良心",由此形成了教師職業(yè)認同的內在矛盾和沖突。
【作者單位】： 河北師范大學教育學院;河北經(jīng)貿大學教務處;
【關鍵詞】： 教師職業(yè) 良心 職業(yè)認同 自我認同 權威主義 人道主義 老師 教育過程 職業(yè)生活 學生
【基金】：河北省社科基金規(guī)劃項目(HB09BJY018)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一般認為,認同的核心是價值認同,是一種意義感和價值感的獲得和確認過程。因此,教師的職業(yè)認同就是教師在其職業(yè)生活中獲得價值感和意義感的過程,確認自我能夠在職業(yè)生活中獲得幸福和尊嚴的過程。職業(yè)認同與教師的自我認同通過職業(yè)生活這一具體過程融合在一起。也就是說,選擇

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