本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代西方比較教育研究中的社會(huì)地圖學(xué)

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)地圖學(xué) 西方 比較教育研究 比較教育理論圖

【摘要】：20世紀(jì)70年代,特別是90年代以來(lái),西方比較教育研究者將社會(huì)地圖學(xué)引入比較教育研究中,取得了豐碩的研究成果。社會(huì)地圖學(xué)實(shí)質(zhì)上是后現(xiàn)代主義中表陳現(xiàn)實(shí)、闡釋社會(huì)的一個(gè)學(xué)術(shù)流派,是地圖學(xué)原理在其他社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用。它以其獨(dú)特的魅力為當(dāng)代比較教育研究提供了一個(gè)有效的空間工具和嶄新的研究視角。波斯東繪制的比較教育理論圖即是將社會(huì)地圖學(xué)運(yùn)用于比較教育研究中的一個(gè)經(jīng)典范例。盡管社會(huì)地圖學(xué)已經(jīng)受到一些學(xué)者的質(zhì)疑,但作為一種研究工具,其在當(dāng)代西方比較教育研究中似乎仍有很大的發(fā)展空間。
【作者單位】： 安徽工程科技學(xué)院教務(wù)處;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)地圖學(xué) 西方 比較教育研究 比較教育理論圖
【分類號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代,特別是90年代以來(lái),西方比較教育學(xué)者就社會(huì)地圖學(xué)的興起對(duì)于比較教育研究的影響進(jìn)行了大量的論述,如波斯東(Rolland G.Paulston)基于對(duì)后現(xiàn)代主義的理解,通過(guò)對(duì)近二十多年來(lái)比較教育研究相關(guān)文獻(xiàn)的分析,認(rèn)為社會(huì)地圖學(xué)是比較教育研究中接近于后現(xiàn)代主義觀點(diǎn)的五

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