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研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多維審視

發(fā)布時(shí)間:2017-07-31 19:36

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【摘要】:正研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是通過(guò)系統(tǒng)地搜集、分析相關(guān)信息,對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作出判斷的活動(dòng),是對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷,以期達(dá)到教育價(jià)值增值的過(guò)程。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為一種教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷,其根本目的是達(dá)到教育價(jià)值增值。一、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向研究性學(xué)習(xí)突破了原有的以單科性、學(xué)術(shù)性為主
【作者單位】: 華東理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 價(jià)值取向 關(guān)注學(xué)生 檔案袋評(píng)價(jià) 教育評(píng)價(jià) 相結(jié)合 形成性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方法 價(jià)值判斷
【分類號(hào)】:G420
【正文快照】: 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是通過(guò)系統(tǒng)地搜集、分析相關(guān)信息,對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作出判斷的活動(dòng),是對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷,以期達(dá)到教育價(jià)值增值的過(guò)程。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為一種教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷,其根本目的是

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 蔡長(zhǎng)春;淺談學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主體性[J];揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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2 于景曄;物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2006年

3 晏艷琴;中職語(yǔ)文探究式教學(xué)初探[D];江西師范大學(xué);2006年

4 韋漢吉;新課改語(yǔ)境下師范生探究型教學(xué)能力培養(yǎng)[D];廣西師范大學(xué);2006年

5 趙以濤;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2007年

6 高俊鳳;歷史辯論賽對(duì)高中學(xué)生綜合能力影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

7 程慧麗;課題式研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系探究[D];上海師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 李子建,尹弘飚;后現(xiàn)代視野中的課程實(shí)施[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年01期

2 鐘啟泉;綜合實(shí)踐活動(dòng):涵義、價(jià)值及其誤區(qū)[J];教育研究;2002年06期

【相似文獻(xiàn)】

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1 李節(jié);;生活 探究 體驗(yàn) 創(chuàng)新——信息技術(shù)支持下的研究性學(xué)習(xí)專家訪談[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2003年04期

2 蔣啟軍;營(yíng)建研究性學(xué)習(xí)的“問(wèn)題空間”[J];教師之友;2005年08期

3 王小梅;莊秀麗;;技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)用中的幾個(gè)基本問(wèn)題——訪北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院莊秀麗博士[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2006年03期

4 陳宏;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)[J];成才;2002年11期

5 楊敏;;法國(guó):三大舉措保障研究性學(xué)習(xí)[J];上海教育;2006年17期

6 許保健;;實(shí)驗(yàn)區(qū)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索[J];基礎(chǔ)教育課程;2008年05期

7 章銳;;歷史研究性學(xué)習(xí)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源支持[J];中國(guó)電化教育;2003年08期

8 楊迎霞;任靜蘭;;研究性學(xué)習(xí)下教師教學(xué)觀的更新[J];漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

9 王奕標(biāo);;現(xiàn)代教育技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合研究[J];中小學(xué)電教;2002年08期

10 李節(jié);;優(yōu)異研究院——研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2002年06期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 記者 李建平;教育部發(fā)布“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

2 陸愛民;基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

3 黃利鋒;研究性學(xué)習(xí)在國(guó)外(一)[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

4 中央教科所研究性學(xué)習(xí)課題組;水:家庭節(jié)約和再利用[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

5 深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 陳漢剛;新課題 新理念 新舉措[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

6 胡興宏 王潔(作者單位:上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所);研究性學(xué)習(xí)是一門怎樣的課程?[N];文匯報(bào);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉奇慧;基于多元智能理論的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式[D];揚(yáng)州大學(xué);2011年



本文編號(hào):600821

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