本文關鍵詞：信息化教學支持系統(tǒng)的研究與開發(fā)

  更多相關文章： 網(wǎng)絡學習環(huán)境 資源學習模式 教育技術素養(yǎng) 輔助學習

【摘要】：當今是信息時代,信息化的發(fā)展不僅為教育帶來了挑戰(zhàn),也帶來了機遇,教育要把握機遇迎接挑戰(zhàn),需要教師掌握教育技術,具備教育技術素養(yǎng),那么當前我國中小學教師對教育技術的態(tài)度和運用現(xiàn)狀如何呢?其中又存在什么問題呢?本文將立足于實踐,以“發(fā)現(xiàn)問題——提出解決方案——實現(xiàn)方案——驗證方案”的思路展開研究。 目前,我國大多數(shù)中小學校都認識到了教師教育技術培訓的重要性,積極派遣本校教師去參加培訓,教師也愿意參加,并在計算機能力考核中獲得了不錯的成績。但是教師對運用教育技術的積極性并不高,通過對調(diào)查和訪談整理出的典型案例進行分析后發(fā)現(xiàn)存在如下問題：教師對教育技術認識不深刻而導致誤用的問題；教師無法獲得后續(xù)學習支持的問題；教育技術培訓與教學實踐相脫節(jié)的問題。 如何解決上述問題是本研究要做的主要工作。在解析上述發(fā)現(xiàn)問題的基礎上,通過分析基于網(wǎng)絡學習環(huán)境的優(yōu)勢,以及資源學習模式對于教師學習教育技術的優(yōu)越性和可行性,提出構(gòu)建信息化教學支持系統(tǒng)的設想,并對該系統(tǒng)在教師教育技術學習中的角色進行定位。圍繞這些分析,論文根據(jù)學習者的學習特征以及在網(wǎng)絡環(huán)境中的資源學習流程,設計了信息化教學支持系統(tǒng)的功能模塊和系統(tǒng)架構(gòu),并基本實現(xiàn)了系統(tǒng)的主要功能。最后對系統(tǒng)進行了初步試用與評價,驗證了信息化教學支持系統(tǒng)的有效性。 本研究設計了以信息化教學和自主學習為主要特征的網(wǎng)絡教學支持平臺,系統(tǒng)中的模塊包括基礎課程模塊、研究內(nèi)容模塊、案例和課件模塊、測評模塊以及交流答疑模塊。既可以學習基礎知識,開展深入研究學習,還可以借鑒優(yōu)秀的教學案例和課件,并進行自我測評及交流協(xié)作,讓學習者在不同程度的資源學習和交流共享中實實在在的體會到教育技術帶給教學的強大優(yōu)勢和效果,促進教師在教學中積極運用教育技術,進而促進教育的信息化進程。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡學習環(huán)境 資源學習模式 教育技術素養(yǎng) 輔助學習
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-18
• 1.1 研究背景10
• 1.2 初步調(diào)研10-12
• 1.3 研究內(nèi)容、方法及意義12-14
• 1.4 相關概念14-15
• 1.5 論文架構(gòu)15-18
• 2 教師教育技術培訓與運用的現(xiàn)狀研究18-30
• 2.1 教師對教育技術的態(tài)度與運用現(xiàn)狀18-24
• 2.1.1 實踐調(diào)查設計18-19
• 2.1.2 調(diào)查事實與數(shù)據(jù)整理結(jié)果分析19-24
• 2.2 教師運用教育技術積極性不高的原因24-28
• 2.2.1 教師對教育技術認識不深刻而導致誤用的問題25-26
• 2.2.2 教師無法獲得后續(xù)學習支持的問題26-27
• 2.2.3 教育技術培訓與教學實踐相脫節(jié)的問題27-28
• 2.3 本章小結(jié)28-30
• 3 構(gòu)建信息化教學支持系統(tǒng)30-42
• 3.1 構(gòu)建基于網(wǎng)絡的學習環(huán)境30-32
• 3.2 利用基于資源的學習模式開展學習32-35
• 3.2.1 資源的定義及分類32-34
• 3.2.2 資源型學習模式的優(yōu)越性34-35
• 3.3 構(gòu)建信息化教學支持系統(tǒng)的思考35-40
• 3.3.1 系統(tǒng)可以解決教師運用教育技術積極性不高的問題35-37
• 3.3.2 信息化教學支持系統(tǒng)所蘊含的教育理念37-39
• 3.3.3 構(gòu)建信息化教學支持系統(tǒng)的可行性分析39
• 3.3.4 構(gòu)建信息化教學支持系統(tǒng)的意義39-40
• 3.3.5 信息化教學支持系統(tǒng)的定位40
• 3.4 本章小結(jié)40-42
• 4 信息化教學支持系統(tǒng)的設計42-54
• 4.1 系統(tǒng)設計的原則、目標和特性42-44
• 4.1.1 系統(tǒng)設計的原則42
• 4.1.2 系統(tǒng)的設計目標42-43
• 4.1.3 系統(tǒng)的設計特性43-44
• 4.2 信息化教學支持系統(tǒng)的功能模塊設計44-50
• 4.2.1 用戶學習特征分析45-46
• 4.2.2 基于網(wǎng)絡環(huán)境的資源學習流程46-47
• 4.2.3 系統(tǒng)任務描述及對用戶的支持47-48
• 4.2.4 系統(tǒng)的功能設計48-50
• 4.3 信息化教學支持系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設計50-52
• 4.3.1 B/S結(jié)構(gòu)介紹50-51
• 4.3.2 信息化教學支持系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設計51-52
• 4.4 本章小結(jié)52-54
• 5 信息化教學支持系統(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)54-72
• 5.1 系統(tǒng)開發(fā)的方法、環(huán)境與主要技術54-55
• 5.1.1 系統(tǒng)開發(fā)的方法54-55
• 5.1.2 系統(tǒng)開發(fā)的環(huán)境與技術55
• 5.2 系統(tǒng)模塊的功能描述與實現(xiàn)55-68
• 5.2.1 系統(tǒng)首頁55-57
• 5.2.2 資源模塊57-60
• 5.2.3 工具模塊60-63
• 5.2.4 管理模塊63-65
• 5.2.5 數(shù)據(jù)庫模塊65-68
• 5.3 系統(tǒng)的初步試用與評價68-70
• 5.3.1 系統(tǒng)試用的目的、方法與內(nèi)容68-69
• 5.3.2 對系統(tǒng)的評價69
• 5.3.3 評價結(jié)果69-70
• 5.4 本章小結(jié)70-72
• 6 總結(jié)與展望72-74
• 致謝74-76
• 參考文獻76-78
• 附錄A 問卷調(diào)查表78-82
• 附錄B 摘錄的系統(tǒng)試用評語82-84
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文84

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