本文關(guān)鍵詞：德國“教師教育中心”實驗發(fā)展簡論

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【摘要】：德國的教師教育向來是傲立于世的,但隨著近年來社會、經(jīng)濟、科技等的不斷發(fā)展,尤其愈近上世紀(jì)90年代,曾對德國教師教育作出過巨大貢獻(xiàn)的"二段式"結(jié)構(gòu)安排開始暴露出諸多問題,由此催生出了一系列的改革舉措;這其中,"教師教育中心"實驗尤為引人注目,由其引發(fā)的后續(xù)鋪展為德國的教師教育起到了及時補偏救弊的作用。文章試對這一實驗的發(fā)軔背景、發(fā)展簡歷、以及"中心"現(xiàn)行的組織結(jié)構(gòu)與運作作一探析,并在文末最后對"中心"的特色進(jìn)行總結(jié),以期對我國相關(guān)方面的工作開展及改革提供有益借鑒。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德國 “教師教育中心”實驗 特色
【分類號】：G551.6
【正文快照】： 德國的教師教育在世界上向來是居于前列的——對此,“二段式”的結(jié)構(gòu)安排①可謂功不可沒,因為其不僅使受訓(xùn)教師擁有足夠長的學(xué)習(xí)時間來夯實理論基礎(chǔ),還使他們擁有足夠多的實習(xí)機會來實踐理論知識。[1]然而近20年來隨著德國政治經(jīng)濟形勢的丕變、科學(xué)技術(shù)的升級以及全球化進(jìn)程

【相似文獻(xiàn)】

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