本文關(guān)鍵詞：教師工作價值取向與教師管理的三部曲——謀生、職業(yè)、事業(yè)與順從、認可、內(nèi)化

  更多相關(guān)文章： 教師工作價值取向 教師管理

【摘要】：西方學(xué)者將工作價值取向劃分為謀生取向、職業(yè)取向與事業(yè)取向三種類型。不同工作價值取向的教師,有不同的工作認識和行為,工作的主動性、幸福感和滿意度也有很大差別。因此,他們對教師管理的態(tài)度也有順從、認可、內(nèi)化之別。鑒于此,在教師管理中,一方面,對不同工作價值取向的教師個體,要實施有針對性的管理;另一方面,對由不同工作價值取向個體組成的教師群體,要逐步引導(dǎo)更多教師由謀生走向職業(yè),再由職業(yè)升華到事業(yè),最終實現(xiàn)教師管理的理想境界。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師工作價值取向 教師管理
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 1985年,美國社會學(xué)家貝拉(Bellah,R.N.)等學(xué)者在《心靈的習(xí)性》(Habits of the heart)一書中提到,在工作中“有所作為”是正在成年的美國人自己常說、也常聽人說的一種要求,然而不同的人對工作有不同的價值追求,不同的人對“有所作為”的理解也會有所不同,進而首次提出了謀生

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙敏;何云霞;;西方工作價值取向研究及對我國教師管理的啟示[J];教育理論與實踐;2010年22期

2 吳運友,盧金萍;強化激勵在教師管理中的應(yīng)用[J];江西教育;1997年06期

3 鄭璧如!浙江;民辦學(xué)校教師管理的特點[J];中小學(xué)管理;2000年09期

4 郭翠菊;人本原理與教師管理最優(yōu)化[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2002年01期

5 劉鋒;“學(xué)習(xí)型組織”:教師管理的新模式[J];湘潭大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年03期

6 李忠庭;貧困山區(qū)教師管理應(yīng)立足實際[J];中小學(xué)管理;2004年01期

7 李學(xué)亮;;教師管理應(yīng)實行人性化彈性管理[J];中國教育研究論叢;2006年00期

8 鮑成中;;教師管理要做到“四合”[J];師道;2006年11期

9 張東祥;張娥;;教師管理的趨勢——關(guān)注生命發(fā)展[J];教育藝術(shù);2007年05期

10 王超;;教師管理中常見的四個“背違”[J];河北教育(綜合版);2007年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王召芬;;教師管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

2 于秀華;;回歸生命，，關(guān)注生命——教師管理的核心[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

3 宋玉林;;略論民辦學(xué)校教師管理的市場化[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 趙東星;;淺談煤炭企業(yè)教師管理[A];貴州煤炭經(jīng)濟《2005年論文選編》[C];2005年

5 高鳳弟;沈利民;;構(gòu)建開放、有序、動態(tài)的學(xué)校教師管理模式[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

6 高鳳弟;沈利民;;構(gòu)建開放、有序、動態(tài)的學(xué)校教師管理模式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

7 陳炳玉;;讓流水洗手名副其實[A];四川省營養(yǎng)學(xué)會1999年學(xué)術(shù)會議專題報告及論文摘要匯編[C];1999年

8 楊鳳英;;略論成仿吾的高校管理思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 駱東風(fēng);;中小學(xué)教師管理中兩難問題研究[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

10 鄒曉鐘;;教師管理如何應(yīng)對新課程的挑戰(zhàn)[A];中國管理科學(xué)文獻[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周如俊;給教師管理留點“空白”[N];中國教育報;2010年

2 本報駐堪培拉記者　戴軍;揭開澳教師管理漏洞[N];光明日報;2003年

3 陳萬勇;教師管理呼吁人性化[N];人民政協(xié)報;2003年

4 山東省膠南市黃山經(jīng)濟區(qū)中學(xué)副校長　王永明;教師管理的藝術(shù)[N];中國教育報;2005年

5 江蘇省如皋中學(xué) 左伯華;關(guān)于中學(xué)教師管理的幾點思考[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2006年

6 江蘇省如皋中學(xué)校長 左伯華;相信和依靠教師是管理的基礎(chǔ)[N];中國教師報;2006年

7 牛喜林;甘肅為農(nóng)村中小學(xué)選拔5000名教師[N];中國教育報;2007年

8 大連開發(fā)區(qū)東居小學(xué) 黃昭遠;學(xué)校教師管理中的人本化問題探討[N];科學(xué)導(dǎo)報;2010年

9 武剛;技校教師管理及特征[N];山西經(jīng)濟日報;2001年

10 寇偉;藝術(shù)院校教師管理須走出三個“誤區(qū)”[N];中國文化報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

2 陳光春;制度生成與實踐失范[D];華中師范大學(xué);2012年

3 張士菊;國有企業(yè)與民營企業(yè)員工心理契約比較研究[D];華中科技大學(xué);2008年

4 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

5 楊同毅;高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的生態(tài)學(xué)解析[D];華中科技大學(xué);2010年

6 徐國成;中國高等學(xué)校教師人才資源開發(fā)及模式構(gòu)建研究[D];吉林大學(xué);2010年

7 羅蘭;大學(xué)年輕教師選聘優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 楊茂慶;美國研究型大學(xué)的教師流動研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周源;中小學(xué)教師和諧管理研究[D];東北師范大學(xué);2009年

2 韋敏;學(xué)校管理中心理契約的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2006年

3 呂丹;韓國高校教師管理研究及對中國的啟示[D];東北師范大學(xué);2008年

4 程利娟;明代前中期國子監(jiān)教師研究[D];廈門大學(xué);2009年

5 么琳;組織文化視角下大學(xué)教師管理的探究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

6 李寶斌;促進人性的健康發(fā)展和無限深化[D];湖南師范大學(xué);2004年

7 夏英;小學(xué)教師的日常生活與自主發(fā)展之關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2007年

8 張旭揚;試論我國中小學(xué)教師管理激勵模式構(gòu)建[D];福建師范大學(xué);2001年

9 張彬華;需要層次理論在高職學(xué)院教師管理中的運用[D];華中師范大學(xué);2005年

10 高祥錄;大慶中等職業(yè)學(xué)校教師管理現(xiàn)狀及對策研究[D];天津大學(xué);2004年

本文編號：570907