本文關(guān)鍵詞：遠程學(xué)習材料的分類設(shè)計與整合效應(yīng)

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【摘要】：遠程教育課程資源建設(shè)的核心和關(guān)鍵是遠程學(xué)習材料的設(shè)計與開發(fā)。進入網(wǎng)絡(luò)時代,遠程學(xué)習材料的種類、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了重大的發(fā)展和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)遠程教育呈現(xiàn)兩種形態(tài),分別以專司遠程教育院校機構(gòu)和傳統(tǒng)院校為代表。歷史發(fā)展中遠程學(xué)習呈現(xiàn)了函授學(xué)習、開放遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習、混合學(xué)習和在線課程學(xué)習等6種形態(tài),學(xué)習材料根據(jù)所承載的技術(shù)媒體的差異分為印刷、廣播、電視、計算機課件、互聯(lián)網(wǎng)與全球網(wǎng)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與網(wǎng)絡(luò)課程、移動學(xué)習材料等7種類型。遠程學(xué)習材料的設(shè)計與開發(fā)者應(yīng)根據(jù)各類遠程學(xué)習材料獨特的優(yōu)勢和特點進行分類設(shè)計與開發(fā),應(yīng)充分考慮遠程學(xué)習材料中學(xué)習活動的設(shè)計和評價設(shè)計,因為這兩類設(shè)計最能體現(xiàn)各類遠程學(xué)習材料的整合效應(yīng)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院遠程教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 遠程學(xué)習形態(tài) 遠程學(xué)習材料 設(shè)計與開發(fā) 整合效應(yīng)
【分類號】：G434
【正文快照】： 遠程學(xué)習材料是學(xué)生學(xué)習過程中使用的各種物質(zhì)形態(tài)的內(nèi)容的總稱。各種形態(tài)的遠程學(xué)習都離不開學(xué)習材料,學(xué)習材料設(shè)計與開發(fā)的精良與否是遠程教育課程資源建設(shè)的核心和關(guān)鍵。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展,遠程學(xué)習材料的種類、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了重大的變化、發(fā)展和創(chuàng)新

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本文編號：552535