本文關(guān)鍵詞：追尋課堂開放的實踐真義——促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教育民主化、教育大眾化、教育終身化等思想和理論的指導(dǎo)下,課堂走向開放是一種必然的選擇。讓教室之門對同事、教育管理者、家長和專業(yè)研究人員等開放,可以有效促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。課堂開放的含義為基于合作交流與分享形成教師專業(yè)學習共同體,其意義在于它是促進教師專業(yè)能力發(fā)展的有效途徑,而對課堂開放是手段而不是目的、課堂開放中的合作與競爭及課堂開放中的獨立與依附三個問題的反思,將促使我們理性追求"課堂開放"的實踐真義。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 課堂開放 學習共同體
【基金】：西北師范大學知識與科技創(chuàng)新工程項目“基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)展:實踐模式與行動策略的行動研究”階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在教育民主化、教育大眾化、教育終身化等思想和理論的指導(dǎo)下,作為教師最重要的“工作滲透點”和提升教師專業(yè)水平的最重要“陣地”的課堂,走向開放是一種必然的選擇。課堂開放不僅有利于促進教師的專業(yè)成長,而且直接影響當前課程教學改革的具體實踐。進一步明確課堂開放之含

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本文編號：450801