融合"產(chǎn)出導入法"的翻轉(zhuǎn)課堂在多模態(tài)大學英語閱讀教學中以產(chǎn)出導向為教學目標,以翻轉(zhuǎn)課堂為教學方式,注重學生語言輸出和課堂參與,使師生更好地課堂互動,活躍課堂氛圍,激發(fā)學生英語學習興趣,提高英語閱讀教學質(zhì)量。筆者從翻轉(zhuǎn)課堂相關概念闡述入手,對融合"產(chǎn)出導入法"的翻轉(zhuǎn)課堂在多模態(tài)大學英語閱讀教學中的實證研究目的及研究方案深入分析,提出了改進多模態(tài)大學英語閱讀教學的策略。

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【文章目錄】：
一翻轉(zhuǎn)課堂相關概念闡述
二融合“產(chǎn)出導入法”的翻轉(zhuǎn)課堂在多模態(tài)大學英語閱讀教學中的實證研究目的
三融合“產(chǎn)出導入法”的翻轉(zhuǎn)課堂在多模態(tài)大學英語閱讀教學中的實證研究方案
四改進多模態(tài)大學英語閱讀教學的策略
    （一）遵循產(chǎn)出導入法的基本原則
    （二）體現(xiàn)出翻轉(zhuǎn)課堂教學優(yōu)勢



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