發(fā)布時(shí)間：2017-05-23 06:22

  本文關(guān)鍵詞：試論陶行知鄉(xiāng)村教育思想及其對(duì)海南農(nóng)村教育改革的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來(lái),我國(guó)的農(nóng)村教育已經(jīng)取得令人矚目的成就。但是,由于受到城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)的影響,廣袤的農(nóng)村地區(qū)教育還依然存在諸多問題。海南作為我國(guó)南部邊陲,由于地理位置和歷史等原因,海南的農(nóng)村教育一直低于我國(guó)平均水平。自建省以來(lái),省委、省政府十分重視農(nóng)村教育,逐年加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度,取得了可喜的成績(jī),但依然沒有改變農(nóng)村教育發(fā)展滯后的局面。本文試圖在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,通過對(duì)陶行知鄉(xiāng)村教育思想的研究分析,借鑒其鄉(xiāng)村教育思想,來(lái)指導(dǎo)當(dāng)前海南農(nóng)村社會(huì)的教育實(shí)踐,同時(shí)為提高海南農(nóng)村教育整體水平,加快海南農(nóng)村教育發(fā)展步伐,為實(shí)現(xiàn)海南農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)代化服務(wù)。 本文除引言以外,還包括以下三部分： 第一部分,陶行知鄉(xiāng)村教育思想的理論闡釋。對(duì)陶行知鄉(xiāng)村教育思想的目的、內(nèi)容、方法以及重要性等方面進(jìn)行了深刻的闡釋。 第二部分,對(duì)海南農(nóng)村教育存在的問題進(jìn)行深入分析。對(duì)海南當(dāng)前農(nóng)村教育與農(nóng)村社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)之處進(jìn)行了較全面的分析。 第三部分,陶行知鄉(xiāng)村教育思想對(duì)海南教育改革的啟示。針對(duì)海南當(dāng)前鄉(xiāng)村教育存在的問題,借鑒陶行知鄉(xiāng)村教育思想,進(jìn)而采取有效的對(duì)策,為海南農(nóng)村教育改革和實(shí)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 鄉(xiāng)村教育思想 農(nóng)村教育 海南 啟示
【學(xué)位授予單位】：海南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、導(dǎo)言7-12
• (一) 選題背景7
• (二) 研究目的7-8
• (三) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• (四) 研究方法及創(chuàng)新10-12
• 二、陶行知鄉(xiāng)村教育思想的理論闡釋12-18
• (一) 鄉(xiāng)村教育的目標(biāo)12-13
• (二) 鄉(xiāng)村教育的內(nèi)容13-16
• (三) 鄉(xiāng)村教育的方法16-18
• 三、海南省農(nóng)村教育存在的問題分析18-26
• (一) 農(nóng)村教育觀念和教育管理體制與農(nóng)村發(fā)展不適應(yīng)19-20
• (二) 農(nóng)村教育培養(yǎng)目標(biāo)與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)人才需求相脫節(jié)20-21
• (三) 農(nóng)村教育課程與農(nóng)村發(fā)展不協(xié)調(diào)21-22
• (四) 農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在諸多矛盾22-26
• 四、陶行知鄉(xiāng)村教育思想對(duì)海南農(nóng)村教育改革的啟示26-37
• (一) 堅(jiān)持以人為本的價(jià)值取向,更新教育觀念和培養(yǎng)目標(biāo)26-28
• (二) 探索農(nóng)村教育發(fā)展新模式,更新教學(xué)內(nèi)容28-29
• (三) 堅(jiān)持"三教統(tǒng)籌"思想,努力構(gòu)建鎮(zhèn)級(jí)大教育29-34
• (四) 改革師范教育辦學(xué)方向,面向農(nóng)村培養(yǎng)師資34-37
• 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 攻讀學(xué)位期間科研成果簡(jiǎn)介40-41
• 致謝41

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 史愛芬;;20世紀(jì)初期幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)的特征與啟示[J];學(xué)前教育研究;2013年03期

  本文關(guān)鍵詞：試論陶行知鄉(xiāng)村教育思想及其對(duì)海南農(nóng)村教育改革的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：387038