對于一所學校來說,提高學生的學習成績從來不是唯一的目的,讓學生能夠在學校中通過各項活動形成良好的人文素養(yǎng)和道德素質(zhì),對于學校來說同樣是重要的教育目的。通過教育工作者的不斷探索,發(fā)現(xiàn)一個具有豐富人文內(nèi)涵的學校,往往能夠起到塑造學生健全人格的作用。所以,很多學校都努力建設起具有自身特色的校園文化,以期為社會培養(yǎng)人格健全、道德素養(yǎng)較高、知識儲備充足的綜合性人才。但是由于學校和學校之間同樣存在不同程度差異,學校如何利用自身特色,在文化的指引下形成良好的文化氛圍,就成為教育工作者應該重點關注的事情。 

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【文章目錄】：
一 以國學經(jīng)典為指引,明確學校特色文化建設途徑
二 以多元化文化形式為承載,創(chuàng)建特色育人文化環(huán)境
三 重視自主管理制度的構建,促進行為文化的形成
四 構建良好課堂氛圍,促進良好學習文化的形成
五 關注師德建設,促進良好教學文化的形成
    (一) 構建師德行為評價辦法,規(guī)范教師日常行為
    (二) 加強教師綜合素質(zhì)培養(yǎng),構建專家型教師隊伍
六 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于學校特色發(fā)展的思考[J]. 于春波.  課程教育研究. 2019(30)
[2]著眼全面發(fā)展,創(chuàng)建特色建設——田林縣利周中心校特色建設[J]. 羅志堅.  小學教學參考. 2019(21)
[3]“僑聯(lián)教育”特色學校建設實踐研究[J]. 黃福泉.  才智. 2019(20)
[4]傳承與創(chuàng)新——從學校特色到學校文化的轉(zhuǎn)變[J]. 孫翠明.  基礎教育論壇. 2019(18)
[5]對高校特色發(fā)展的研究[J]. 鄧艷妮.  教育現(xiàn)代化. 2017(41)



本文編號：3719197