發(fā)布時間：2022-04-28 20:51

　　動態(tài)評估系統(tǒng)為全面地、科學地評價學生的成就提供了新的途徑。學生的寫作過程是一個動態(tài)的過程,需要教師的及時介入、評價和反饋。教師也要在與學生的互動中不斷開發(fā)學生的潛能。借助于網絡平臺,動態(tài)評估體系可以徹底發(fā)揮其作用,同時也可以提高正面反撥效應。 

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、理論背景及文獻綜述
二、網絡平臺支持下動態(tài)評價體系的建立
    1. 頭腦風暴和寫前介入
    2. 初稿與網上學生互評
    3. 教師評價與終稿
    4. 范文解析與反饋
    5. 評分標準的動態(tài)化
三、基于大數據的反撥效應探究
    1. 大數據支持共性問題的挖掘和對策的制定
    2. 新技術支持下教學模式的轉變
    3. 網絡平臺支持下反撥效應的新特點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高級英語寫作課程需求分析及教學對策研究[J]. 姜睿萍,楊圣柱,尚菲菲.  黑龍江教育(理論與實踐). 2019(03)
[2]語言測試的反撥效應理論與實證研究[J]. 亓魯霞.  外語教學理論與實踐. 2011(04)
[3]大學英語寫作教學的動態(tài)評價體系建構[J]. 張艷紅.  解放軍外國語學院學報. 2010(01)
[4]語言測試反撥效應研究概述[J]. 黃大勇,楊炳鈞.  外語教學與研究. 2002(04)



本文編號：3649508