隨著網(wǎng)絡數(shù)字媒介技術的發(fā)展,教育模式正在發(fā)生改變,高校教學空間的建設也需要與時俱進。文章通過從媒介傳播視角下的教育變化邏輯入手,分析信息時代教學活動中傳播者與受眾的變化與融合,從而提出當代高校教學空間建設的提倡模式,為校園建筑規(guī)劃與設計提供一種新的信息時代設計思路,對未來的建設具有一定的理論指導意義。 

【文章來源】：建筑與文化. 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

高度聯(lián)系的校園規(guī)劃（圖片來源：作者自攝）

借助網(wǎng)絡數(shù)字媒介的發(fā)展，網(wǎng)絡上儲存和傳播的信息呈現(xiàn)爆炸式的增長。在這個信息爆炸的時代，知識與技術更新的速度變得越來越快，甚至出現(xiàn)了信息冗余。在高校教育中，知識的積累已經(jīng)不再是最重要的環(huán)節(jié)，更重要的是擁有獲取與選擇知識的能力。未來的學校模式應當反對知識的灌輸，提倡培養(yǎng)學生的決斷力，在學業(yè)與事業(yè)上做出自己的判斷；此外，更要注重學生人格的塑造和品行的培養(yǎng)，進行全人教育。高校是學習知識的校園，更應是人們培養(yǎng)自己的校園�；ヂ�(lián)網(wǎng)媒介對校園設計的影響不應當僅僅是改造多媒體教室這樣流于表面，如果只是將高科技投影設備引入傳統(tǒng)的教室，使用課堂表情捕捉監(jiān)控，在設備的層面建設“智慧校園”，其實是無法體現(xiàn)信息時代的新型校園理念的。真正的設計變革應當從設計的底層邏輯入手，將信息時代的變化投射到設計思維中，從校園的規(guī)劃建設與非正式學習空間的形態(tài)再造等策略方面進行深入的思考，才能對未來的建設起到一定的理論指導意義。

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]研究型大學的協(xié)同創(chuàng)新空間設計策略研究[D]. 丘建發(fā).華南理工大學 2014



本文編號：3499865