隨著我國信息技術的迅猛發(fā)展,基于互聯(lián)網開展學習已成為人們重要學習方式之一。網絡技術的出現為大學英語教學帶來了新的機遇與挑戰(zhàn),構建網絡與課堂混合聽力教學模式是為了進一步提升大學英語教學效率與質量,達到最佳學習效果。本文以大學英語聽力課堂教學為基礎,探析基于網絡環(huán)境下大學英語聽力合作學習模式的構建及學生學習能力的培養(yǎng),將網絡與課堂相結合的教學模式,以優(yōu)化學生學習環(huán)境,提升教學質量與效果。 

【文章來源】：山東農業(yè)工程學院學報. 2019,36(12)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
0.引言
1. 基于網絡教學中大學英語聽力學習現狀
2. 基于網絡教學中大學英語聽力教學現存問題
    2.1 教學模式與內容存在部分問題
    2.2 學生自身所存問題
3. 網絡與課堂混合模式下大學英語聽力教學
4. 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網絡環(huán)境下大學英語教學中的合作學習探究[J]. 張華.  教育教學論壇. 2017(47)
[2]網絡與課堂混合模式下高職英語聽力合作學習實證[J]. 陳芳雯.  校園英語. 2017(46)
[3]基于網絡平臺的項目驅動教學模式研究——以大學英語聽說課為例[J]. 耿蕓.  運城學院學報. 2017(03)
[4]網絡和翻轉課堂混合模式下的大學英語教學研究[J]. 王崴.  校園英語. 2017(13)
[5]網絡與課堂混合模式下高職高專英語聽力合作學習實證研究[J]. 姚平平,甘泉.  蘭州教育學院學報. 2016(08)



本文編號：3440364