隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)與教學過程的深度融合,課堂教學模式正發(fā)生著變化。從學生角度探討云教學環(huán)境的特點,從遼寧軌道交通職業(yè)學院實際出發(fā),基于云班課構建翻轉(zhuǎn)課堂云教學環(huán)境,結合"閉環(huán)控制"教學質(zhì)量保障體系,通過云班課數(shù)據(jù)分析能力進行教學評估和教學過程的實時調(diào)整,提高學生的學習質(zhì)量。 

【文章來源】：現(xiàn)代制造技術與裝備. 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 “閉環(huán)控制”教學質(zhì)量保障體系
2 基于云班課的教學環(huán)境特點
    2.1 提供豐富的教學資源和個性化的教與學
    2.2 實現(xiàn)“閉環(huán)控制”學習質(zhì)量保障體系
3 互聯(lián)網(wǎng)的教學模式在鐵道車輛課程教學中的應用
    3.1 課前準備階段
        3.1.1 教師活動
        3.1.2 學生活動
        3.1.3 師生互動
    3.2 課上教學
        3.2.1 整合問題,集中詮釋
        3.2.2 交流合作,共同探索
        3.2.3 成果展示
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]云班課支持的高職公共英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實證研究——以A學院為例[J]. 王紅艷.  現(xiàn)代教育論叢. 2016(01)
[2]基于“雙閉環(huán)控制”原理的中等職業(yè)學校校內(nèi)教學質(zhì)量保障體系[J]. 鮑風雨,欒燕.  現(xiàn)代教育管理. 2011(06)



本文編號：3401842