信息化引發(fā)了校園環(huán)境和課堂教學的深刻變革,智能校園、移動學習工具、虛擬仿真和教育大數(shù)據(jù)讓課堂教學實現(xiàn)了以資源轉變和技術支持為基礎的有效轉變。更新教學理念、重構教學模式、變革教學結構是應對信息化教與學變革的必由之路。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、信息化背景下教與學變革現(xiàn)狀
    (一)智能教學空間逐漸形成。
    (二)移動學習工具進入常規(guī)課堂。
    (三)教育大數(shù)據(jù)助力課堂變革。
二、信息化背景下的教與學變革應對
    (一)更新信息化教學理念。
    (二)重構課堂教學模式。
        1．混合學習是信息化教與學改革的必由之路。
        2．融合新媒體、新技術、新平臺的混合式翻轉課堂為信息化背景下的教學模式變革提供了思路。
    (三)變革課堂教學結構。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教學概念的解構與權力再生產(chǎn)——教與學的權力分配機制探索[J]. 唐瓷.  教育理論與實踐. 2018(28)



本文編號：3397045