在新課改日益深入的背景下,對教師的教學(xué)素質(zhì)提出更高的要求,不僅要具備較高的專業(yè)素質(zhì),而且要了解基本的心理學(xué)知識。因此,教師在課堂教學(xué)中必須要充分認(rèn)識到教育心理學(xué)的重要性,而且將其合理的運(yùn)用。本文主要介紹了教育心理學(xué)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的作用,而且提出了教育心理學(xué)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的有效措施,希望可以為有需要的人提供參考意見。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(99)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 教育心理學(xué)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的作用
    (一) 塑造學(xué)生健全的人格,形成良好的心理素質(zhì)
    (二) 加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作的針對性
    (三) 提升教學(xué)水平
    (四) 為有效實(shí)施學(xué)生管理工作提供重要的參考依據(jù)
    (五) 提升學(xué)校德育教育質(zhì)量
二 教育心理學(xué)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的有效措施
    (一) 建立良好的師生關(guān)系
    (二) 不斷創(chuàng)新教學(xué)理念
    (三) 教師正確的期待
    (四) 多激勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    (五) 采用有效的教學(xué)方式
三 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]運(yùn)用教育心理學(xué)開展高校思政課教學(xué)的相關(guān)探討[J]. 魏冬云,魏敏.  中國培訓(xùn). 2016(20)
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本文編號：3378273