醫(yī)學英語課程作為醫(yī)學專業(yè)課程中必不可少的課程,具有十分重要的地位。醫(yī)學英語課程屬于專業(yè)英語范疇,相比于傳統(tǒng)普通英語課堂而言,具有很大的專業(yè)性和應用性區(qū)別,因此,在醫(yī)學英語課程教學體系中,不能對傳統(tǒng)英語的教學模式"照搬",而是應該在沿用傳統(tǒng)英語教學模式基礎的前提下進行適當改革。該文闡述了基于自主學習模式下的醫(yī)學英語課程體系構建研究。 

【文章來源】：科技資訊. 2019,17(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 我國醫(yī)學英語課程體系教學現(xiàn)狀
2 醫(yī)學英語課程的自主學習模式教學改革實踐
    2.1 醫(yī)學英語課程自主學習的概述
    2.2 醫(yī)學英語課程合作探究
    2.3 醫(yī)學英語課程翻轉課堂
    2.4 醫(yī)學英語課程角色扮演
    2.5 醫(yī)學英語課程信息化手段的輔助
    2.6 醫(yī)學英語課程教學評價體系建立
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于自主學習模式下的大學英語教學模式改革構想[J]. 何鵑.  新智慧. 2018(04)
[2]基于自主學習模式下的探究活動案例——“人體的免疫功能”教學設計及反思[J]. 孫友旭.  教育教學論壇. 2015(31)
[3]基于自主學習模式下的英語口語教學策略[J]. 許美娟.  濟南職業(yè)學院學報. 2015(03)



本文編號：3294661