發(fā)布時間：2021-07-20 20:57

　　近幾年來,漢語國際教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,其中,對外漢語教師作出了不可磨滅的貢獻。漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師隊伍的建設,如何根據(jù)現(xiàn)有狀況,結合新技術發(fā)展對對外漢語教師隊伍進行建設和培養(yǎng),與時俱進,開創(chuàng)對外漢語教育事業(yè)的新局面,成為一個值得深思的問題。 

【文章來源】：甘肅科技. 2019,35(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對外漢語教師隊伍的基本現(xiàn)狀
2“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下教師培訓的可能性和必然性
3 新技術應用下的對外漢語教師培訓暢想
    3.1 整合教學資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容
    3.2 觀摩實踐結合，線上線下互動
    3.3 完善管理體系，優(yōu)化評估系統(tǒng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師培訓的優(yōu)化策略[J]. 朱璐.  課程教育研究. 2019(08)
[2]從MOOC到SPOC:一種深度學習模式建構[J]. 曾明星,李桂平,周清平,覃遵躍,徐洪智,張彬連,黃云,郭鑫.  中國電化教育. 2015(11)
[3]對外漢語教師素質(zhì)與培訓研究的回顧與展望[J]. 張和生.  北京師范大學學報(社會科學版). 2006(03)
[4]關于對外漢語教師培訓模式的思考與探索[J]. 董萃.  沈陽師范大學學報(社會科學版). 2006(03)



本文編號：3293588