當(dāng)前是一個信息的時代。在教學(xué)的過程中,教師要借助信息化手段及學(xué)生需要獲取的技術(shù)要點對實踐類課程進行教學(xué)設(shè)計。具體而言,教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情、課程的前后銜接情況、本節(jié)課的重難點,針對性地設(shè)計教學(xué)。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、園林工程概預(yù)算課程在市場的應(yīng)用背景
二、園林工程概預(yù)算課程在高職院校中的學(xué)情分析
三、園林工程概預(yù)算課程的教學(xué)理念
四、園林工程概預(yù)算實踐課的教學(xué)思路
五、園林工程概預(yù)算課程的教學(xué)評價
六、園林工程概預(yù)算課程在實踐中的教學(xué)效果
    1. 單元設(shè)計理念先行。
    2. 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
    3. 選擇適合的教學(xué)方法。
    4. 多元化的考核形式。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]芻議“項目教學(xué)法”的教學(xué)設(shè)計要點[J]. 金璐娟.  現(xiàn)代畜牧科技. 2019(09)
[2]職業(yè)院校企業(yè)經(jīng)營管理課程教學(xué)設(shè)計探析[J]. 何瑞.  現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2019(10)
[3]面向智慧教育的微課設(shè)計研究[J]. 陳琳,王運武.  教育研究. 2015(03)



本文編號：3195802