發(fā)布時間：2021-04-23 17:50

　　出于卓越教育和學生自我實現(xiàn)的需要,美國KIPP特許學校確立了讓學生全程全面發(fā)展的目標。為了實現(xiàn)目標,KIPP學校為學生創(chuàng)造了豐富多彩的"第二課堂",讓教師、家長和學生三方簽訂"卓越計劃書",有計劃地展開品格教育,并為學生培養(yǎng)卓越教師等。為了學生的全程全面發(fā)展既是KIPP的辦學目標,也是其成功經(jīng)驗之一,對于中國基礎教育現(xiàn)代化改革中學生品格素養(yǎng)的教育和卓越教師的培養(yǎng)具有一定借鑒價值。 

【文章來源】：長春教育學院學報. 2019,35(11)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、KIPP特許學校辦學目標提出的背景
    （一）KIPP特許學校成立的背景和現(xiàn)狀
    （二）KIPP辦學目標提出的現(xiàn)實意義
        1. 出于培養(yǎng)卓越人才的需要。
        2. 基于人本主義教育的需要。
二、為了學生全程全面發(fā)展的基本內(nèi)涵
三、為了學生全程全面發(fā)展的具體實踐
    （一）為了學生的全程發(fā)展而簽訂“卓越承諾書”
    （二）為學生營造豐富多彩的“第二課堂”
    （三）為了學生的全面發(fā)展而進行品格教育
    （四）為了學生的全程全面發(fā)展而培養(yǎng)卓越教師
四、KIPP特許學校辦學目標對我國的啟示
    （一）基于對學情的認識，制定合理的培養(yǎng)目標
    （二）在教育改革進程中，要關注每個學生的全程全面發(fā)展
    （三）重視品格教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
    （四）加強卓越教師的培訓，提升教師的教育教學能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國KIPP學校發(fā)展的成效與啟示[J]. 常寶寧,何玉玲.  外國教育研究. 2011(12)



本文編號：3155768