隨著社會發(fā)展進(jìn)程的不斷加快,各項新興技術(shù)的不斷研發(fā)為微課廣泛運(yùn)用于幼兒園教學(xué)中提供了基礎(chǔ)。本文將以幼兒園微課教學(xué)為著手點,將微課三維教學(xué)作為研究切入點,探討微課三維教學(xué)策略。 

【文章來源】：才智. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1.幼兒園微課教學(xué)分類及原則
    1.1幼兒園微課教學(xué)分類
    1.2幼兒園微課教學(xué)原則
2.幼兒園微課三維教學(xué)策略
    2.1培養(yǎng)幼兒自主意識
    2.2培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力
    2.3培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)力
    2.4挖掘幼兒思維潛力
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 謝紅梅.  江西教育. 2019(18)
[2]淺談微課在中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園保育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J]. 王曉紅.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(36)
[3]微課在幼兒園健康教育領(lǐng)域中的應(yīng)用和研究[J]. 李見友.  好家長. 2018(63)
[4]幼兒園微課三維教學(xué)策略的研究[J]. 王書林,蒙世云,尹柳,黃榮蓉.  中國信息技術(shù)教育. 2015(04)



本文編號：3119283