隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的突飛猛進,人類社會已經(jīng)進入了科技與視覺文化的時代。現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂教學提供了一種新型的教學方法與手段——微課。微課為教學注入了新鮮的能量,改變了傳統(tǒng)的教學方法和教學模式。選取長春市及周邊市縣小學階段的美術(shù)學科這一角度,試圖探究微課在美術(shù)教學中的應(yīng)用。全文共分成五大部分:第一部分,緒論。在闡述研究背景和國內(nèi)外有關(guān)微課研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出本文研究的內(nèi)容、方法及理論基礎(chǔ);第二部分,微課的概念及理論基礎(chǔ)。通過對微課與美術(shù)微課概念的界定,總結(jié)出微課的特點;第三部分,微課在小學美術(shù)教學中的可行性分析。發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)教學中的不足和提出微課在小學美術(shù)教學中應(yīng)用的可行性,并對長春市及周邊市縣的8所小學進行微課運用情況的問卷調(diào)查,使研究更具現(xiàn)實意義;第四部分,小學美術(shù)教學中微課的應(yīng)用案例分析。首先總結(jié)出了微課教學設(shè)計的原則以及微課教學設(shè)計方案的內(nèi)容,然后重點研究微課在小學美術(shù)教學中案例的分析;第五部分,結(jié)論�？偨Y(jié)概括了主要結(jié)論等。 

【文章來源】：長春師范大學吉林省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    （二）國內(nèi)外微課研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三）研究內(nèi)容、方法及理論基礎(chǔ)
        1.研究內(nèi)容
        2.研究方法
        3.相關(guān)理論基礎(chǔ)
二、微課的概述
    （一）微課的概念
        1.微課
        2.美術(shù)微課
    （二）微課的特點
        1.短時高效,內(nèi)容精煉
        2.主題突出,目標明確
        3.資源共享,隨時可學
        4.容量小,應(yīng)用多元化
三、微課在小學美術(shù)教學中的可行性分析
    （一）傳統(tǒng)美術(shù)教學中的不足
        1.教學方法流于形式,學生學習興趣低
        2.教師主導課堂,忽視學生學習主動性
        3.課堂側(cè)重講授,缺乏精講多練
    （二）小學美術(shù)教學中微課應(yīng)用的可行性
        1.知識精簡,內(nèi)容引人入勝,學生易集中
        2.時間短,效率高,課堂靈活
        3.知識碎片式,隨時學,增強學生自主學習性
        4.促進教師素質(zhì)提高
    （三）微課在小學美術(shù)教學過程中的應(yīng)用
        1.豐富授課形式
        2.輔助教學
        3.輔助重點、難點理解
        4.增強示范功能
        5.課后解疑
    （四）微課在小學美術(shù)教學中運用情況調(diào)查分析
四、小學美術(shù)教學中微課的應(yīng)用案例分析
    （一）微課教學設(shè)計原則及設(shè)計方案
        1.微課教學設(shè)計原則
        2.微課教學設(shè)計方案
    （二）微課在小學美術(shù)教學中的設(shè)計案例分析
        1.微課在小學美術(shù)第一學段教學中的案例
        2.微課在小學美術(shù)第二學段教學中的案例
        3.微課在小學美術(shù)第三學段教學中的案例
    （三）微課在小學美術(shù)教學中存在的不足與改善建議
        1.微課在小學美術(shù)教學中存在的不足
        2.改善建議
五、結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J]. 梁樂明,曹俏俏,張寶輝.  開放教育研究. 2013(01)
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[10]小學生心理特點及心理健康標準[J]. 鄧從真.  人民教育. 1994(05)

碩士論文
[1]我國中小學微課發(fā)展現(xiàn)狀分析[D]. 許可.江西師范大學 2014



本文編號：3065570