信息化時(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主深層學(xué)習(xí)的影響重大,通過對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生深層學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查,分析了大學(xué)生深層學(xué)習(xí)方式存在的問題,結(jié)合其現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié),研究促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)用合理的方法進(jìn)行深層學(xué)習(xí)方式的方法,即培養(yǎng)心理動(dòng)機(jī)需求、自主信心交流、信息化應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)、反思總結(jié)提高等,以幫助大學(xué)生合理利用信息化擺脫淺層學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,達(dá)到深層學(xué)習(xí)的最佳效果。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 信息化環(huán)境下大學(xué)生深層學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2 信息化下大學(xué)生深層學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的因素分析
    2.1 盲目學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏明確目標(biāo)
    2.2 興趣動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)具有不自信的局限性和不定項(xiàng)情緒性
    2.3 信息化學(xué)習(xí)容易表層理解，難于自主深層探究
    2.4 難以自我總結(jié)與反思，學(xué)習(xí)效率低
3 促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略性方式
    3.1 心理動(dòng)機(jī)用“想學(xué)”獲取新知識(shí)
    3.2 自信地交流學(xué)習(xí)，挖掘深層學(xué)習(xí)潛在積極性
    3.3 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，開展創(chuàng)新性深層學(xué)習(xí)
    3.4 信息化應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)掌握構(gòu)建的知識(shí)內(nèi)容
    3.5 反思總結(jié)打開深層學(xué)習(xí)新局面
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于信息化背景的大學(xué)生學(xué)習(xí)特征及策略研究[J]. 秦強(qiáng).  教育理論與實(shí)踐. 2017(36)
[2]高職學(xué)生深層學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)策略[J]. 婁玉花,徐巖松,徐公義.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(10)
[3]大學(xué)生深層學(xué)習(xí)的過程研究及思考[J]. 劉宇,解月光.  中國電化教育. 2014(07)



本文編號(hào)：3050739