當今社會環(huán)境下,大學生的心理健康問題得到了高度重視,許多大學生心理承受能力弱,受不了挫折和打擊,不利于自身身心健康的發(fā)展,同時對社會和諧穩(wěn)定也產生了一定的影響,因此加強大學生心理健康教育就顯得十分重要。目前主要采取的心理學辦法是從消極心理學的角度,分析查找學生的思想問題,從而忽視了對積極心理學的應用。本文從運用積極心理學創(chuàng)建學生心理健康教育活動,提出積極心理學與高校心理健康教育融合路徑,以供借鑒。 

【文章來源】：農家參謀. 2020,(14)

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【文章目錄】：
1大學生心理健康教育中積極心理學的意義分析
2 高校大學生心理健康教育現狀
    2.1 高校心理健康教育覆蓋面小
    2.2 高校心理健康教育內容單一
    2.3 高校心理健康教育設置存在局限性
3 積極心理學視野下的高校大學生心理健康教育發(fā)展途徑
    3.1 構建一個積極向上的心理健康教育目標
    3.2 重構心理健康教育內容體系和教學模式
    3.3 優(yōu)化心理健康教育服務體系和教學手法
    3.4 提高心理健康教育工作者的綜合能力
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極心理學在高校心理健康教育中的應用——以東北農業(yè)大學為例[J]. 張亮,肖冬梅,相楠,劉暢.  東北農業(yè)大學學報(社會科學版). 2017(06)
[2]基于積極心理品質培養(yǎng)理念的“大學生心理健康教育”課堂教學效果評價[J]. 田秀菊,連紅杰.  江蘇經貿職業(yè)技術學院學報. 2017(06)
[3]大學生心理素質拓展訓練——積極心理學視域下的一種心理健康教育模式[J]. 彭海濱,張麗玉.  湖北第二師范學院學報. 2017(11)



本文編號：3030758