目的分析研討數(shù)字化虛擬口腔教學(xué)系統(tǒng)在口腔修復(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用狀況。方法將2017年1月—2017年12月期間本院口腔修復(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中36名醫(yī)學(xué)生（傳統(tǒng)教學(xué)模式,對(duì)照組）和2018年1月—2018年12月期間本院口腔修復(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中35名醫(yī)學(xué)生（數(shù)字化虛擬口腔教學(xué)系統(tǒng),研究組）進(jìn)行比較,包含理論和實(shí)操考核分值、教學(xué)滿意度評(píng)分等。結(jié)果研究組實(shí)際操作成績、理論成績高于對(duì)照組（P<0.05）。從激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、數(shù)字化虛擬系統(tǒng)引導(dǎo)作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)客觀性、對(duì)理論知識(shí)的理解、操作能力提升、對(duì)口腔修復(fù)學(xué)的興趣等方面考核教學(xué)滿意度,研究組評(píng)分高于對(duì)照組（P <0.05）。結(jié)論口腔修復(fù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化虛擬口腔教學(xué)系統(tǒng),可明顯提升各醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,提升教學(xué)效果。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料及方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 指標(biāo)判定
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)際操作成績和理論成績
    2.2 教學(xué)滿意度
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3027501