以我國(guó)世界領(lǐng)先的通信產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ),現(xiàn)階段我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端產(chǎn)業(yè)無(wú)論在規(guī)模上,還是在技術(shù)發(fā)展上都表現(xiàn)突出,呈現(xiàn)出井噴式的發(fā)展趨勢(shì),并且已經(jīng)站在了同期世界水平的前端。通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備和先進(jìn)的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)人們可以快捷的進(jìn)行圖文以及一些學(xué)習(xí)文件的傳遞,為學(xué)習(xí)提供必要的幫助,使得學(xué)習(xí)更加靈活和方便。目前智能手機(jī)幾乎人人都在使用,作為智能手機(jī)必備的微信軟件在2019年的賬戶數(shù)高達(dá)11.12億。本文就微信中的公眾平臺(tái)功能如何更好的應(yīng)用于移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行可行性探究分析。 

【文章來(lái)源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019,27(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 微信和微信公眾平臺(tái)的基本概述
    1.1 微信的含義
    1.2 微信公眾平臺(tái)的含義
2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念及特點(diǎn)
3 微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的實(shí)現(xiàn)方式
4 微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用中的問(wèn)題分析
    4.1 微信公眾平臺(tái)的資源目前無(wú)法滿足公眾學(xué)習(xí)者的要求
    4.2 微信公眾平臺(tái)的建設(shè)者與學(xué)習(xí)者的交流過(guò)少
    4.3 微信公眾平臺(tái)的規(guī)則限制
    4.4 微信公眾平臺(tái)的用戶評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善
5 改進(jìn)微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的舉措
    5.1 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)加入微信公眾平臺(tái)
    5.2 加強(qiáng)微信平臺(tái)與用戶的溝通交流
    5.3 微信公眾平臺(tái)與小程序結(jié)合提高移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性
6 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公眾平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在“平面廣告設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用研究[J]. 趙晶.  中國(guó)民族博覽. 2019(05)
[2]微信公眾平臺(tái)與學(xué)堂在線APP在移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的對(duì)比研究[J]. 伍中達(dá),王興輝.  廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]改進(jìn)微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用中的策略研究[J]. 宋晨菲,蔡建東.  數(shù)字教育. 2015(03)

碩士論文
[1]基于微信公眾平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[D]. 王雨璠.云南師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3026188