德國巴伐利亞州的學校教育政策一直將質(zhì)量保障作為重要目標。自20世紀90年代以來,德國教育界越來越意識到好的教育水準離不開兩個基本要素,即給予學校自由的發(fā)展空間和制定相應的標準。隨著學校擁有越來越大的自主權(quán),州文教部對學校是否實現(xiàn)標準加大了評估力度。德國學校沒有升學率的考核指標,也不進行排名,因而評估作為監(jiān)控手段顯得尤為重要。巴伐利亞州實施外部評估和內(nèi)部評估相結(jié)合的方式。外部評估通過外部人員對辦學條件的考察和學校工作的分析找出學校的長處和不足,從而對學校做出總體評價,提出改進建議。內(nèi)部評估由學校組織,通過對校內(nèi)某些具體措施進行有效性檢測,尤其是整改外部評估所提出的不足,從而和外部評估相互作用,實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)的質(zhì)量保障和提升。文章對巴伐利亞州外部評估和內(nèi)部評估的內(nèi)容、過程、方法和手段進行了詳細的介紹,以期為相關領域研究提供參考。 

【文章來源】：世界教育信息. 2019,32(22)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、評估的必要性
二、外部評估
    （一）標準和原則
    （二）主要內(nèi)容和方法
    （三）評估人員
    （四）評估過程
三、內(nèi)部評估
    （一）評估內(nèi)容
    （二）評估過程
        1. 現(xiàn)狀分析
        2. 目標制定
        3. 指標確定
        4. 措施規(guī)劃
        5. 措施實施
        6. 目標檢測
        7. 新目標
    （三）評估方法與工具
四、結(jié)語



本文編號：3003092