教師的科學(xué)本質(zhì)觀研究是近四五十年以來(lái)研究者關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn),是科學(xué)教育研究中一個(gè)十分重要而豐富的研究領(lǐng)域。從已有研究的線索和發(fā)展來(lái)看,教師科學(xué)本質(zhì)觀的研究?jī)?nèi)容主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:有關(guān)教師科學(xué)本質(zhì)觀現(xiàn)狀的研究及評(píng)估;有關(guān)教師科學(xué)本質(zhì)觀影響因素的研究及改善教師科學(xué)本質(zhì)觀的嘗試;有關(guān)教師科學(xué)本質(zhì)觀與教師課堂實(shí)踐及學(xué)生觀念之間關(guān)系的探討。 

【文章來(lái)源】：外國(guó)教育研究. 2010,37(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究的緣起:教師科學(xué)本質(zhì)觀重要性的凸顯
二、教師科學(xué)本質(zhì)觀的現(xiàn)狀研究
三、教師科學(xué)本質(zhì)觀的影響因素及改善教師科學(xué)本質(zhì)觀的嘗試
    （一） 教師科學(xué)本質(zhì)觀的影響因素研究
    （二） 教師科學(xué)本質(zhì)觀的改善和促進(jìn)
四、教師科學(xué)本質(zhì)觀與教師課堂實(shí)踐及學(xué)生觀念之間關(guān)系的研究
    （一） 教師的科學(xué)本質(zhì)觀與教師教育行為的關(guān)系
    （二） 教師科學(xué)本質(zhì)觀與學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀相關(guān)性的研究
五、未來(lái)研究趨勢(shì)
    （一） 在研究?jī)?nèi)容上, 進(jìn)一步深化對(duì)教師科學(xué)本質(zhì)觀的影響因素及轉(zhuǎn)變策略的探討
    （二） 在研究方法上, 多種方法的綜合運(yùn)用是提高教師科學(xué)本質(zhì)觀研究有效性的重要條件
    （三） 需要進(jìn)一步擴(kuò)展研究對(duì)象


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理科教師科學(xué)本質(zhì)觀調(diào)查研究[J]. 梁永平.  教育科學(xué). 2005(03)

博士論文
[1]理科教師科學(xué)本質(zhì)觀及其教學(xué)行為發(fā)展研究[D]. 梁永平.西北師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]中學(xué)物理教師科學(xué)本質(zhì)觀的研究[D]. 鄧華.南京師范大學(xué) 2008
[2]科學(xué)本質(zhì)觀的調(diào)查研究及對(duì)理科師范教育的啟示[D]. 陳維霞.南京師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2963221