近年來,中職生的心理健康水平不容樂觀,如何提高他們的心理安全感,從而進一步改善心理健康水平,是非常重要的研究話題。因此了解心理安全感的影響因素,并制定具有針對性的干預措施具有重要的理論意義和實踐價值。本研究選取開封某一中職學校學生517人,以心理韌性問卷、應對方式問卷、心理安全感問卷為工具,分析了中職生的心理安全感現(xiàn)狀,考察了心理韌性、應對方式和心理安全感的關系,以及應對方式在心理韌性與心理安全感間的中介作用。在此基礎上,以30名中職生為研究對象,探討了基于心理韌性和應對方式的團體輔導對中職生心理安全感干預的有效性。研究結果表明,中職生的心理安全感在生源地、性別以及(非)獨生子女上無顯著性差異;心理韌性、應對方式和心理安全感兩兩之間呈顯著相關;應對方式在心理韌性與心理安全感間起到部分中介的作用。干預研究結果發(fā)現(xiàn),干預后,干預組和對照組在心理韌性、應對方式和心理安全感三個變量上的后測和追蹤測差異均顯著。研究結論如下:第一,中職生的心理安全感整體處于中等水平,女生的心理安全感略高于男生,城市學生的心理安全感略高于農(nóng)村學生,但都沒有達到統(tǒng)計意義上的顯著差異。獨生子女和非獨生子女在心理安全感上... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻綜述
    1.1 應對方式
        1.1.1 應對方式的概念
        1.1.2 應對方式的分類
        1.1.3 應對方式的測量
    1.2 心理韌性
        1.2.1 心理韌性的概念
        1.2.2 心理韌性的保護性因素
        1.2.3 心理韌性的測量
    1.3 心理安全感
        1.3.1 心理安全感的概念
        1.3.2 心理安全感的相關理論
        1.3.3 心理安全感的測量
        1.3.4 心理安全感的現(xiàn)狀
        1.3.5 心理安全感的干預
    1.4 心理韌性、應對方式、心理安全感的關系
        1.4.1 心理韌性與應對方式的關系
        1.4.2 應對方式與心理安全感的關系
        1.4.3 心理韌性與心理安全感的關系
2 問題提出和研究意義
    2.1 已有研究的不足
    2.2 研究內(nèi)容與框架
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 實踐意義
3 研究一 中職生心理安全感的現(xiàn)狀
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究對象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 施測與數(shù)據(jù)處理
    3.4 研究結果
        3.4.1 心理安全感現(xiàn)狀分析
4 研究二 中職生心理韌性、應對方式與心理安全感的關系
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究對象
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 施測與數(shù)據(jù)處理
    4.4 研究結果
        4.4.1 共同方法偏差檢驗
        4.4.2 心理韌性與應對方式的關系
        4.4.3 心理韌性與心理安全感的關系
        4.4.4 應對方式與心理安全感的關系
        4.4.5 應對方式在心理韌性與心理安全感的中介作用
5 研究三 基于心理韌性和應對方式的團體輔導對中職生心理安全感的干預研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設
    5.3 研究方法
        5.3.1 研究對象
        5.3.2 研究工具
        5.3.3 研究程序
    5.4 施測與統(tǒng)計處理
    5.5 研究結果
        5.5.1 團體輔導干預前干預組和對照組的同質(zhì)性檢驗
        5.5.2 干預組對照組后測比較
        5.5.3 干預組對照組追蹤測比較
        5.5.4 干預組和對照組前后測的比較
        5.5.5 干預組對照組追蹤測前測比較
        5.5.6 干預組對照組前后測增值差異比較
        5.5.7 干預組對照組前測追蹤測增值差異比較
6 分析與討論
    6.1 中職生心理安全感現(xiàn)狀
        6.1.1 中職生心理安全感在性別上的差異
        6.1.2 中職生心理安全感在（非）獨生子女上的差異
        6.1.3 中職生心理安全感在生源地上的差異
        6.1.4 中職生整體心理安全感水平
    6.2 中職生心理韌性、應對方式、心理安全感的關系
        6.2.1 心理韌性與應對方式的關系
        6.2.2 心理韌性與心理安全感的關系
        6.2.3 應對方式與心理安全感的關系
        6.2.4 應對方式在心理韌性與心理安全感之間的中介作用
    6.3 團體輔導對中職生心理韌性、應對方式、心理安全感的干預效果分析
        6.3.1 團體輔導的效果評估
7 研究建議
8 小結與展望
    8.1 研究結論
    8.2 創(chuàng)新之處
    8.3 研究局限與展望
參考文獻
附錄
    附錄 A 基本信息問卷
    附錄 B 心理韌性問卷
    附錄 C 應對方式問卷
    附錄 D 心理安全感問卷
    附錄 E 團體輔導方案
    附錄 F 團體反饋表
    團體觀察記錄表
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2927994