本文關鍵詞：“網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目總體規(guī)劃與實施分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀是信息社會,把網(wǎng)絡應用于高等院校學習教育并將高校現(xiàn)代遠程學歷教育學習中心應用于實際,給行業(yè)監(jiān)管和項目發(fā)起人帶來了全新的挑戰(zhàn)。 教育作為一個傳統(tǒng)行業(yè),高校遠程學歷教育新模式仍然具有其較強的壟斷性。其校外學習中心的籌建過程普遍存在審批過程和政策不確定性等特有的“新問題”。此外,校外學習中心的設立過程因其各自的獨特形態(tài)而表現(xiàn)出的較大差異也反映出高校遠程學歷教育校外學習中心的籌建過程非常具有不穩(wěn)定性。 針對這一現(xiàn)實問題,考慮到高校遠程學歷教育學習中心的設立過程具有典型的項目特征,利用現(xiàn)代項目管理相關理論和技術開展相應研究將會收到良好的應用效果。 本文根據(jù)作者當前實際工作的需要和長期從事相關管理工作的經(jīng)驗,在前人大量項目管理理論積累的基礎上對“網(wǎng)上人大”重慶學習中心的設立項目總體規(guī)劃與實施分析進行了應用研究,從其戰(zhàn)略規(guī)劃、項目組織模式和進度計劃編制等計劃管理方面進行了針對性的分析和研究論證,為學習中心設立項目的計劃編制、組織模式提出了具有可操作性的建議和意見,特別是有特色地提出了針對此類項目的“兩階段組織模式”的項目組織形式;并應用項目管理應用軟件Microsoft Project和關鍵路徑法、PERT評審技術等項目管理手段和技術建立了一個具有通用性的“網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的流程模式。通過該流程模式的應用,可以為現(xiàn)代遠程教育設立學習中心項目提供借鑒,節(jié)約資源、提高效率,從而為高校設立校外學習中心后的良性運作奠定堅實的專業(yè)基礎。
【關鍵詞】：遠程教育 學習中心設立 項目組織模式 項目進度管理
【學位授予單位】：電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 研究背景與問題的提出8-11
• 1.1.1 項目背景8-10
• 1.1.2 問題的提出10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢11-14
• 1.3 研究方法與論文框架14-16
• 1.3.1 論文的研究方法14
• 1.3.2 論文的框架14-16
• 第二章 研究的理論基礎16-28
• 2.1 項目管理理論的一些重要概念16-21
• 2.1.1 項目的定義和特征16
• 2.1.2 項目管理的內(nèi)涵16-17
• 2.1.3 項目生命周期17
• 2.1.4 項目組織的各種結構形式17-20
• 2.1.5 項目管理過程組20-21
• 2.2 項目整體管理21-23
• 2.3 項目范圍管理23-24
• 2.4 項目時間管理及進度計劃編制的應用工具24-28
• 2.4.1 項目時間管理24-26
• 2.4.2 項目進度計劃編制的重要方法——關鍵路徑法和關鍵鏈法26
• 2.4.3 項目計劃評審技術（PERT）26-28
• 第三章 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的規(guī)劃分析28-33
• 3.1 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的目標28
• 3.2 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心戰(zhàn)略規(guī)劃存在的問題28-29
• 3.3 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目戰(zhàn)略規(guī)劃29-32
• 3.4 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心戰(zhàn)略規(guī)劃對項目計劃管理的作用32
• 3.5 本章小結32-33
• 第四章 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的組織管理33-41
• 4.1 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目組織結構分析33-34
• 4.2 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目組織結構選擇研究34-35
• 4.3 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目組織結構設計研究35-39
• 4.3.1 項目管理辦公室的設置35-36
• 4.3.2 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目組織結構設計36-39
• 4.4 本章小結39-41
• 第五章 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的計劃管理41-55
• 5.1 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的計劃管理準備41-44
• 5.1.1 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的工作分解結構41
• 5.1.2 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立的里程碑事件41-42
• 5.1.3 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立項目的過程組42-44
• 5.2 “網(wǎng)上人大”重慶學習中心設立進度計劃編制44-53
• 5.2.1 進度計劃編制的基本要求44
• 5.2.2 活動排序44
• 5.2.3 活動歷時估算44-45
• 5.2.4 利用關鍵路徑分析平衡進度計劃45
• 5.2.5 縮短項目進度45-46
• 5.2.6 利用項目管理技術對上述計劃進行評審和預測46-53
• 5.3 結果實證對比53
• 5.4 本章小結53-55
• 第六章 研究總結與建議55-58
• 6.1 論文總結55-56
• 6.2 建議56-58
• 致謝58-59
• 參考文獻59-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 黃榮懷,羅曉春;高校遠程教育試點的實踐與思考[J];中國遠程教育;2001年09期

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5 張華明;多項目下的項目型企業(yè)組織結構初探[J];現(xiàn)代管理科學;2005年04期

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1 張堯學;[N];中國教育報;2004年

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本文編號：287257