大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生引起了政府、商業(yè)、文化教育等領(lǐng)域的重大革命,其不斷的普及,使大數(shù)據(jù)技術(shù)遍布各行各業(yè),作為大數(shù)據(jù)眾多分支中的一支,教育大數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育結(jié)合的產(chǎn)物,勢必會(huì)在新形勢下對(duì)與教育相關(guān)的各領(lǐng)域造成極大影響。為了使教育大數(shù)據(jù)能夠真正為我們所用,真正做到促進(jìn)教育資源共享,提高資源利用率,本文基于教育大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及現(xiàn)存問題,探討教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)建模式及發(fā)展戰(zhàn)略,并將其運(yùn)用于天津市教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)建和發(fā)展戰(zhàn)略研究。本文首先對(duì)數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)、教育大數(shù)據(jù)及共享平臺(tái)等相關(guān)概念進(jìn)行了介紹,并對(duì)教育大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的作用及現(xiàn)存問題進(jìn)行了概括歸納;其次,針對(duì)教育大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及應(yīng)用現(xiàn)狀,提出教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)來源的真實(shí)性、平臺(tái)技術(shù)的智能性、用戶使用的便捷性的原則,并通過基礎(chǔ)層、中間層和頂部層三個(gè)層次來構(gòu)建;創(chuàng)新性的融入“區(qū)塊鏈”技術(shù),使教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)建更加合理化、現(xiàn)代化;再次,通過對(duì)平臺(tái)功能應(yīng)用的介紹以及運(yùn)行機(jī)制和優(yōu)化策略進(jìn)行探討,使平臺(tái)能夠更好運(yùn)行,提高資源共享率和使用率;最后,基于對(duì)教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)建模式和發(fā)展戰(zhàn)略的探討與研究,結(jié)合天津市教育大數(shù)據(jù)運(yùn)用的實(shí)際情況,對(duì)天津市構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的模式及發(fā)展提出建議。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于:(1)將“區(qū)塊鏈”技術(shù)與教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)建融合起來,推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的應(yīng)用;(2)為天津市教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)建和發(fā)展提供了戰(zhàn)略構(gòu)思。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 論文框架
第2章 數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)、教育大數(shù)據(jù)與共享平臺(tái)
    2.1 數(shù)據(jù)
    2.2 大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)
        2.2.1 大數(shù)據(jù)
        2.2.2 共享平臺(tái)
    2.3 教育大數(shù)據(jù)與教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)
        2.3.1 教育大數(shù)據(jù)
        2.3.2 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)
第3章 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建模式探究
    3.1 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建原則
        3.1.1 數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性
        3.1.2 平臺(tái)技術(shù)的智能性
        3.1.3 用戶使用的便捷性
    3.2 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)框架結(jié)構(gòu)
        3.2.1 基礎(chǔ)層
        3.2.2 中間層
        3.2.3 頂部層
    3.3 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建基本體系
        3.3.1 數(shù)據(jù)管理體系
        3.3.2 數(shù)據(jù)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)體系
        3.3.3 數(shù)據(jù)安全保障和運(yùn)行體系
    3.4 區(qū)塊鏈技術(shù)與教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的融合
        3.4.1 區(qū)塊鏈概念
        3.4.2 區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)于教育領(lǐng)域的啟示
        3.4.3 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)
第4章 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)發(fā)展戰(zhàn)略研究
    4.1 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制
        4.1.1 開放資源及獲取資源機(jī)制
        4.1.2 整合與分類存儲(chǔ)機(jī)制
        4.1.3 安全運(yùn)行與長效發(fā)展機(jī)制
        4.1.4 平臺(tái)展現(xiàn)機(jī)制
    4.2 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)功能應(yīng)用
        4.2.1 分析預(yù)測,智能推薦
        4.2.2 跨庫檢索,資源共享
        4.2.3 整合資源,促進(jìn)公平
        4.2.4 制定方案,科學(xué)決策
    4.3 教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)優(yōu)化策略
        4.3.1 推動(dòng)法律制度建設(shè)
        4.3.2 提高用戶參與度
        4.3.3 社交媒體助推
        4.3.4 構(gòu)建移動(dòng)客戶端
第5章 天津市教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建模式及發(fā)展戰(zhàn)略
    5.1 天津市教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用概況
        5.1.1 教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀
        5.1.2 教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)存問題
    5.2 天津市教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)戰(zhàn)略性設(shè)計(jì)
        5.2.1 框架結(jié)構(gòu)
        5.2.2 區(qū)塊鏈技術(shù)的融合
        5.2.3 數(shù)據(jù)高效共享功能
        5.2.4 平臺(tái)的運(yùn)行發(fā)展
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況
致謝

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳桂龍;;海口:打造城建基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國建設(shè)信息化;2019年08期

2 ;國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)刊;2016年12期

3 陳廣晶;;大數(shù)據(jù)引領(lǐng)健康事業(yè)發(fā)展 國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)建設(shè)初具規(guī)模 首次向社會(huì)公開發(fā)布科技資源[J];首都食品與醫(yī)藥;2017年03期

4 ;國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)刊;2017年01期

5 關(guān)靜靜;賀鵬濤;;基于云計(jì)算的區(qū)域醫(yī)療數(shù)據(jù)共享平臺(tái)建設(shè)思考[J];通訊世界;2017年06期

6 ;國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)刊;2016年10期

7 ;國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)刊;2017年03期

8 ;國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)刊;2017年04期

9 魯焱;;大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)與建設(shè)思路[J];圖書館理論與實(shí)踐;2017年04期

10 ;國家人口與健康科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)刊;2017年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 曹蓓蓓;面向服務(wù)的區(qū)域性地震數(shù)據(jù)共享平臺(tái)研究[D];上海大學(xué);2013年

2 趙勝鋼;國家農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2009年

3 陳學(xué)君;甘肅省氣象科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)及其應(yīng)用研究[D];蘭州大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李哲宇;教育大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)構(gòu)建模式及發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];天津大學(xué);2018年

2 李曉萍;農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)用戶持續(xù)使用的影響因素研究[D];北京郵電大學(xué);2018年

3 張博;基于數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的校園一卡通數(shù)據(jù)共享設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2017年

4 戴瓊潔;陜西省科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制研究[D];西安電子科技大學(xué);2011年

5 廖冬燕;信息設(shè)計(jì)背景下包裝設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的構(gòu)架研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

6 郝永杰;高職院校數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2014年

7 于博旭;智慧城市數(shù)據(jù)共享平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];天津大學(xué);2014年

8 田虎;面向服務(wù)的科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)架構(gòu)研究[D];上海交通大學(xué);2007年

9 張璐;鐵路信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)安全模型研究[D];北京交通大學(xué);2015年

10 程渭;空間環(huán)境科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)研究與實(shí)現(xiàn)[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

本文編號(hào)：2847255