目的：通過調(diào)查了解9-11歲農(nóng)村小學(xué)生利他行為現(xiàn)狀以及影響因素,研究班級心理輔導(dǎo)對提升農(nóng)村小學(xué)生利他行為是否有效。方法：以文水縣北張小學(xué)、鄭家莊小學(xué)、南武澇小學(xué)、南張小學(xué)11個班級共361名同學(xué)作為研究對象,從參加基線測查的11個班級中,選取符合條件的2個班級分別作為實驗班和對照班。采用班級施測的方式進行小學(xué)生利他行為問卷和兒童馬基雅維利量表的測查,分析農(nóng)村小學(xué)生利他行為現(xiàn)狀和影響因素。實驗研究中,從參加基線測查的班級中,選取符合條件的2個班級分別作為實驗班和對照班,對實驗班進行12次的班級心理輔導(dǎo),對照班不采取任何措施。班級心理輔導(dǎo)結(jié)束后,對實驗班和對照班的同學(xué)進行后測,根據(jù)問卷和觀察所得的結(jié)果評價班級心理輔導(dǎo)的效果,并且以質(zhì)性研究的方法跟蹤個案。結(jié)果：第一部分為調(diào)查研究結(jié)果。結(jié)果顯示：農(nóng)村小學(xué)生利他行為存在性別差異(P0.01),小學(xué)女生在利他行為總分以及幫助和捐贈維度得分顯著高于男生,而在合作行為上,男女生之間不存在差異(P0.05)；農(nóng)村獨生子女與非獨生子女在利他行為上不存在差異(P0.05)；班干部與非班干部在利他行為上不存在差異(P0.05)；不同人際信任程度的學(xué)生在利他行為上存在差異(P0.01),中、高人際信任的學(xué)生在利他行為以及幫助、合作、捐贈各個維度得分顯著高于低人際信任的學(xué)生,中人際信任與高人際信任的學(xué)生在利他以及各維度之間不存在差異。第二部分為班級心理輔導(dǎo)效果評價。班級心理輔導(dǎo)后,實驗班在利他行為總分以及幫助和合作維度上顯著高于對照班,(P0.05)；實驗班在人際信任程度上顯著高于對照班,(P0.01)；在匿名捐信箋中,實驗班得分高于對照班,但沒有顯著差異,(P0.05)。結(jié)論：不同人際信任程度的學(xué)生在利他行為方面存在差異,中、高人際信任程度的學(xué)生更可能做出利他行為；小學(xué)生利他行為存在性別差異,女生比男生更可能做出利他行為。通過實驗班和對照班前后測的比較以及個案跟蹤的效果,得出運用班級心理輔導(dǎo)的方式培養(yǎng)小學(xué)生的利他行為是可行和有效的。
【學(xué)位單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 調(diào)查研究
    1.1 基線調(diào)查
    1.2 調(diào)查結(jié)果
第二章 實驗研究
    2.1 班級心理輔導(dǎo)研究
    2.2 研究結(jié)果
第三章 個案研究
第四章 討論
    4.1 基線調(diào)查結(jié)果討論
    4.2 班級心理輔導(dǎo)效果討論
第五章 結(jié)論以及不足
參考文獻(xiàn)
利他行為以及班級心理輔導(dǎo)的研究綜述
附錄
個人簡介
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2843723