【摘要】：中小學教師教育技術能力建設項目的目的不僅是教師在培訓中學習、獲取教育技術知識和技能,更重要的是在教育教學中的有效應用。因此,評價教育技術培訓的效果,在強調參加培訓教師人數(shù)、合格率等指標的同時,更應該關注教師參加教育技術培訓后,在教學中應用教育技術的績效。本文從培訓遷移理論出發(fā),針對培訓實踐中存在的問題,從教師專業(yè)發(fā)展的視角,分析了影響教育技術培訓效果的因素,并對提高培訓效果的對策作了進一步的探討。

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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本文編號：2751876