發(fā)布時間：2020-04-02 07:29

【摘要】：農(nóng)村留守兒童是我國社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一個特殊弱勢群體。隨著城鎮(zhèn)化進程的進一步發(fā)展,農(nóng)村勞動力為了改善家庭的經(jīng)濟狀況、尋求更好的發(fā)展,他們向城市流動的頻率加快,致使留守兒童的規(guī)模也繼續(xù)加大。農(nóng)村留守兒童正處于教育的關(guān)鍵期,生活在結(jié)構(gòu)不完整的家庭,其成長過程中會遇到一系列的問題與困境,其中最突出的當(dāng)推教育問題。兒童是我國未來發(fā)展的希望,妥善應(yīng)對與解決留守兒童的教育問題關(guān)系到一代人的健康發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)民工最深沉的希望,關(guān)系到祖國的和諧發(fā)展。邵東縣地處湘中腹地,屬山丘地區(qū),實際可耕作的面積少,因此縣內(nèi)人員紛紛外出務(wù)工以求提高家庭的生活質(zhì)量。邵東縣是勞務(wù)輸出,留守兒童眾多的大縣。在父母外出的長時間段內(nèi),父母很難給予孩子近距離的關(guān)愛,給予他們面對面的教育與引導(dǎo),使得留守在家的兒童極易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、心理孤獨落寞的問題,甚至有些走上了違法犯罪的道路。據(jù)媒體報道,僅在2015年內(nèi),邵東縣就產(chǎn)生了兩起殺師事件。圍繞農(nóng)村留守兒童教育這一主題,本文主要采用了文獻研究、問卷調(diào)查及訪談三種方法對主題進行深入地挖掘。文章從邵東縣留守兒童的教育現(xiàn)狀及問題入手,在文獻研究的基礎(chǔ)上,梳理留守兒童的研究現(xiàn)狀。通過問卷、訪談的方式探究邵東縣農(nóng)村留守兒童存在的教育現(xiàn)狀及問題,最后基于問題、原因的分析提出解決對策。全文主體主要包括三個部分:第一部分在問卷及訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上,研究以邵東縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村小為例,對農(nóng)村留守兒童的父母外出、監(jiān)護人能力、學(xué)校教學(xué)等情況進行調(diào)查,對一些具有代表性的教育問題進行提煉,其主要存在家庭教育弱化、學(xué)校教育力所不及、社會教育引導(dǎo)不足的問題。第二部分基于問題,從家庭、學(xué)校、社會三個方面對邵東縣留守兒童教育問題進行原因分析。第三部分,試著以“政府、家庭、學(xué)校、社會”為多方責(zé)任主體提出發(fā)揮家庭的教育功能、實現(xiàn)學(xué)校教育的補償功能、發(fā)揮社會的幫扶作用的策略來應(yīng)對和解決邵東縣留守兒童的教育問題。
【圖文】：

現(xiàn)狀分析主要是從家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育、三個層育情況留守兒童類型表 1：留守兒童類型頻數(shù) 百分比（%）66 23.8347 16.97164 59.20母外出后兒童的留守類型，可將留守兒童細分為兩種類型：完全留守完全留守兒童指父母雙方均不在家，半留守兒童即是父母一方在家，父外留守兒童和母外留守兒童。根據(jù)表 1 數(shù)據(jù)可知，邵東縣的留守兒主，占留守兒童總數(shù)的 59.20%，，半留守兒童占 40.8%,其中父外留外留守兒童占 16.97%。

按照父母外出后兒童臨時監(jiān)護人的不同類型，可將留守兒童分為單親監(jiān)護：由留守在家的父親或母親一方單獨承擔(dān)照顧孩子的責(zé)任；祖輩監(jiān)護：由祖父母或外祖父母替代外出父母承擔(dān)照看兒童的義務(wù)；親朋監(jiān)護：由兒童父母的親戚、朋友等代為照看兒童；同輩監(jiān)護：由同輩的哥哥姐姐等照顧兒童；自我監(jiān)護：由兒童自己照看自己。由圖 2 結(jié)果顯示，邵東縣的留守兒童監(jiān)護類型主要是祖輩監(jiān)護型，其比例占 67.15%，單親監(jiān)護的次之，其中單親監(jiān)護中以母親監(jiān)護為主要形式；同輩監(jiān)護占 2.53%，自我監(jiān)護僅占 0.36%。（2）父母及監(jiān)護人的文化程度
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2611651