比較教育思想多元化發(fā)展階段及其特征
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前2條
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【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
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相關(guān)會(huì)議論文 前3條
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8 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年
9 盧曉中;當(dāng)代世界高等教育理念及對(duì)中國(guó)的影響[D];廈門大學(xué);2001年
10 張男星;俄羅斯高等教育體制變革研究[D];華東師范大學(xué);2002年
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1 黃玉新;寧夏師范學(xué)院物理教育專業(yè)課程設(shè)置研究[D];陜西師范大學(xué);2010年
2 唐淑君;新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理與大學(xué)物理的銜接研究[D];山東師范大學(xué);2011年
3 佟曉珊;高等師范院校教育學(xué)交叉學(xué)科發(fā)育狀況研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年
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5 尚玉慧;埃德蒙·金文化相對(duì)主義比較教育理論分析范式研究[D];河南大學(xué);2011年
6 王艷琴;C.阿諾德·安德森結(jié)構(gòu)功能主義比較教育思想研究[D];河南大學(xué);2011年
7 姜健;我國(guó)研究生信息素養(yǎng)問(wèn)題剖析與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2011年
8 楚海蓮;挪威職教教師教育課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2011年
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【相似文獻(xiàn)】
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2 孔潔;彭光芒;徐福剛;;解讀手機(jī)媒介文化[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年01期
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3 蘭云龍;王海龍;劉睿;;黃河上游水資源量計(jì)算評(píng)價(jià)[A];水文泥沙研究新進(jìn)展——中國(guó)水力發(fā)電工程學(xué)會(huì)水文泥沙專業(yè)委員會(huì)第八屆學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2010年
4 張建南;;水鄉(xiāng)紹興的水生態(tài)環(huán)境特征和保護(hù)對(duì)策初探[A];首屆長(zhǎng)三角科技論壇——水利生態(tài)修復(fù)理論與實(shí)踐論文集[C];2004年
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7 嚴(yán)立冬;崔元鋒;孟慧君;;論生態(tài)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基本特征[A];2006年中國(guó)可持續(xù)發(fā)展論壇——中國(guó)可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2006學(xué)術(shù)年會(huì)可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新與科技應(yīng)用專輯[C];2006年
8 滕怡群;;現(xiàn)代學(xué)報(bào)系統(tǒng)的構(gòu)成與特性[A];學(xué)報(bào)編輯論叢(第二集)[C];1991年
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10 岳東陽(yáng);;城鄉(xiāng)交通一體化初探[A];全國(guó)城市公路學(xué)會(huì)第十八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年
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1 章軍;從核心競(jìng)爭(zhēng)力看企業(yè)多元化戰(zhàn)略的陷阱[D];華中科技大學(xué);2006年
2 趙強(qiáng);基于核心能力的企業(yè)集團(tuán)多元化業(yè)務(wù)戰(zhàn)略分析研究[D];天津大學(xué);2005年
3 吳曉秋;計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)校開展訂單教育的思索與實(shí)踐研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年
4 康長(zhǎng)春;鄧小平可持續(xù)發(fā)展思想研究[D];河南大學(xué);2005年
5 李明;浦江“義門鄭氏”家庭教育論稿[D];華東師范大學(xué);2005年
6 苗守艷;《列子》心理動(dòng)詞語(yǔ)義研究[D];河北師范大學(xué);2005年
7 李冬梅;論俄語(yǔ)報(bào)刊政論語(yǔ)體中的數(shù)量隱喻[D];吉林大學(xué);2005年
8 謝智香;試論元雜劇的語(yǔ)體特征[D];云南師范大學(xué);2005年
9 方波;山地歷史城鎮(zhèn)街巷空間特征及其保護(hù)研究[D];重慶大學(xué);2005年
10 張勁松;論書院的大學(xué)特征與大學(xué)精神[D];江西師范大學(xué);2004年
,本文編號(hào):2583770
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