【摘要】：從國內外教育人類學學科歷程來看,教育人類學學科進入到一個新的發(fā)展階段。教育人類學相關研究叢書的出版,將進一步推動我國教育人類學學科建設,為人類學和教育學開辟出一塊新的研究領域。

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 滕星;;回顧與展望:中國教育人類學發(fā)展歷程——兼談與教育社會學的比較[J];中南民族大學學報(人文社會科學版);2006年05期

相關重要報紙文章 前1條

1 中央民族大學教育學院 海路;[N];中國社會科學報;2009年

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 常永才;;何以促進教育人類學發(fā)展:美國學者學習領域研究淺析[J];比較教育研究;2007年12期

2 王丹;;中國教育人類學的發(fā)展歷程[J];滁州學院學報;2010年03期

3 海路;;裕固族教育研究的學術精品——評《學校教育·地方知識·現(xiàn)代性:一項家鄉(xiāng)人類學研究》[J];湖南師范大學教育科學學報;2011年01期

4 滕星;;田野工作與教育研究[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2010年04期

5 杜舒書;郭志禹;;教育人類學視野中的當代武術文化傳承困境與路徑選擇[J];南京體育學院學報(社會科學版);2010年02期

6 石翠紅;;民族教育學與教育人類學:取代還是并存[J];民族教育研究;2008年01期

7 吳曉蓉;;中國教育人類學研究述評[J];民族研究;2010年02期

8 陳學金;;我國教育中“人類學研究”與“質的研究”之比較[J];湖北民族學院學報(哲學社會科學版);2011年04期

9 吳曉蓉;;我國教育人類學學科發(fā)展問題審視[J];教育研究;2012年05期

10 李因霞;顧曉艷;;少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承的教育人類學研究[J];黔南民族師范學院學報;2008年03期

相關會議論文 前3條

1 常永才;王欣冉;;何以促進今日教育人類學研究的發(fā)展:美國學習研究的啟示[A];“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集[C];2007年

2 何曉雷;;構建中國本土化的教育人類學[A];“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集[C];2007年

3 余影麗;;關于教育人類學學科發(fā)展的若干思考——從教育人類學與人類學、教育學、民族教育學的關系分析[A];“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集[C];2007年

相關博士學位論文 前4條

1 岳永杰;海南黎族打柴舞文化傳承的教育人類學研究[D];中央民族大學;2008年

2 班紅娟;國家意識與地域文化[D];中央民族大學;2010年

3 秦中應;當代湘西苗族傳統(tǒng)文化的教育傳承研究[D];中央民族大學;2010年

4 王天平;追尋完整的人[D];西南大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 李莎莎;魯克沁鎮(zhèn)吐魯番木卡姆傳承的教育人類學考察[D];新疆師范大學;2010年

2 陳甜;從江縣占里喪葬儀式及其教育功能研究[D];西南大學;2007年

3 劉春山;多元文化背景下課程文化建構的個案研究[D];廣西師范大學;2008年

4 朱煥;桂東南客家育俗調查研究[D];廣西師范大學;2008年

5 葛化敏;布依族蠟染工藝傳承的教育人類學闡釋[D];西南大學;2009年

6 張春田;侗族社區(qū)內兩種侗歌教學的價值分析[D];貴州師范大學;2009年

7 黃宮亮;教育人類學碩士研究生培養(yǎng)的敘事研究[D];中央民族大學;2009年

8 李甜;美國教育人類學發(fā)展歷程及啟示[D];西南大學;2010年

9 白芳麗;以庫恩“范式”理論反思我國教育人類學學科發(fā)展[D];西南大學;2010年

10 劉玉芳;京族文化與學校教育的田野考察[D];廣西師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 滕星;民族教育概念新析[J];民族研究;1998年02期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張曙明;;學科建設與跨世紀高校教師隊伍組建[J];高教與經濟;1995年03期

2 李勇;劉國瑜;;從科研角度探討大學學科建設[J];江蘇高教;2011年04期

3 王健;;教師教育學科建設中的立場與視野[J];中國教育學刊;2011年07期

4 劉增麗;;構筑學科梯隊加強人才培養(yǎng)是學科建設的基本策略[J];中國人才;2011年14期

5 吳沛濤;;搞好學科建設,促進研究生教育發(fā)展——紀念恢復研究生招生工作20周年[J];中國農業(yè)大學社會科學學報;1998年04期

6 孔莉Y，

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