【摘要】： 農(nóng)村義務(wù)教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)重要內(nèi)容,是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的延伸,是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。本文以教育政策為研究視角,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分析、歷史分析與比較分析相結(jié)合的研究方法,緊密結(jié)合了中國(guó)實(shí)際來(lái)闡述農(nóng)村義務(wù)教育公平現(xiàn)狀及其對(duì)策建議。根據(jù)研究目的,本文從四方面進(jìn)行了論述,即教育政策與教育公平的關(guān)系、農(nóng)村義務(wù)教育存在的不公平現(xiàn)狀、影響當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育不公平的政策原因、以及解決農(nóng)村義務(wù)教育不公平現(xiàn)象的政策措施,從宏觀和微觀角度探討了如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育的公平。全文在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中不斷拷問(wèn)教育政策的公平價(jià)值,比較了教育的兩個(gè)基本價(jià)值:公平與效率。在比較中逐漸形成共識(shí):教育政策是政府實(shí)現(xiàn)教育公平目標(biāo)的一種積極作為,體現(xiàn)了我國(guó)政治生活的本質(zhì)屬性,展示出強(qiáng)烈的人本關(guān)懷同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)訴求。教育不公,很大程度上不是教育者和受教育者自身的或自然的原因造成的,而主要是因?yàn)榻逃咭约坝善溲由斐鰜?lái)的相關(guān)法規(guī)、制度、機(jī)制的缺失、不完善或不健全所造成的。全文系統(tǒng)地分析了教育公平的基本內(nèi)涵與價(jià)值屬性,闡述了教育公平是教育政策制定的基本出發(fā)點(diǎn)的價(jià)值理念,透視了我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育公平的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其政策原因,并給出政策建議。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G522.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉明武;“以縣為主”教育管理體制背景下農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 關(guān)靜;我國(guó)西部農(nóng)村義務(wù)教育的問(wèn)題分析[D];華北電力大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2553885