【摘要】：可能生活理論是倫理學(xué)及邏輯學(xué)的結(jié)晶,因此含有豐富的理論內(nèi)涵。對(duì)教師可能生活的關(guān)注,意味著對(duì)教師的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷�？赡苌罾碚撨�意味著教師發(fā)展研究的視角從專業(yè)和社會(huì)向教師個(gè)體生活的轉(zhuǎn)換,特別是對(duì)教師生活意義的關(guān)注。教師開創(chuàng)可能生活的過程就是教師發(fā)展的過程。教師的可能生活包括意義豐富的職業(yè)生活、高品質(zhì)的社會(huì)生活以及異化消解的日常生活。從現(xiàn)實(shí)生活走向可能生活需要學(xué)校提供多種路徑以及教師對(duì)路徑的自主求索。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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