【摘要】：教育政策評估是有限度的,這種限度既與外部政策評估制度有關,也受教育政策本身所帶有的那些內(nèi)在限制性因素的制約。要縮小教育政策評估的限度,應構建公眾評議教育政策的平臺,保障公眾的表達權;溝通多種角度的評估,縮小不同立場的局限;全面評估政策的各種可能效果,提高評估的科學性。
【作者單位】： 曲阜師范大學教育科學學院;東北師范大學教育科學學院;
【基金】：吉林省社會科學基金項目“提高改革決策的科學性與改革措施的協(xié)調(diào)性研究”(課題號:2007070)的成果之一 曲阜師范大學科研啟動基金資助
【分類號】：G40-011.8

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本文編號：2542281