【摘要】：采用大學(xué)教師工作壓力量表,簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷,總體幸福感量表對(duì)382名高校教師進(jìn)行了研究。探討應(yīng)對(duì)方式是否對(duì)工作壓力與主觀幸福感的關(guān)系有調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)應(yīng)對(duì)方式對(duì)工作壓力和主觀幸福感之間的關(guān)系具有減弱的調(diào)節(jié)作用。具體來看,消極應(yīng)對(duì)對(duì)工作保障和主觀幸福感之間的負(fù)向關(guān)系起到了減弱的調(diào)節(jié)作用。積極應(yīng)對(duì)對(duì)人際關(guān)系壓力和主觀幸福感之間的負(fù)向關(guān)系起到了減弱的調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:A total of 382 college teachers were investigated with the work stress scale, the simple coping style questionnaire and the overall happiness scale. To explore whether coping style can regulate the relationship between work stress and subjective well-being. The results showed that coping style had a weakening effect on the relationship between work stress and subjective well-being. Specifically, the negative relationship between job security and subjective well-being is moderated by negative coping. Positive coping plays an important role in moderating the negative relationship between interpersonal stress and subjective well-being.
【作者單位】： 平頂山學(xué)院;
【分類號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2459146