【摘要】：20世紀初,以赫爾巴特教育學派理論為主的西方教育理論借道日本傳入中國,由此引發(fā)了中國引進西方教育理論的第一次高潮,其中留學生尤其是留日學生在此過程中起到了至關重要的作用。他們通過創(chuàng)辦刊物,翻譯或自編教育理論著作等方式,熱情傳播赫爾巴特教育理論,不僅成為傳播赫爾巴特教育理論的主要中介和宣傳赫爾巴特教育理論的號手,而且也成為實踐赫爾巴特教育理論的先行者。赫爾巴特教育理論的引進,對我國20世紀初現代教育理論的構建和當時的新式教育,產生了重要影響。留學生們傳播赫爾巴特教育理論的功績應充分肯定。
[Abstract]:At the beginning of the 20th century, the western educational theory, mainly based on Herbart's school of education, was introduced into China through Japan, which led to the first climax of China's introduction of western educational theory. Among them, foreign students, especially those who stay in Japan, have played an important role in this process. Through the creation of publications, translation or self-compiled educational theories, they enthusiastically spread Herbart's educational theory, which became not only the main medium for the dissemination of Herbart's educational theory, but also the trumpet for publicizing Herbart's educational theory. It has also become a pioneer in the practice of Herbart's educational theory. The introduction of Herbart's educational theory has had an important influence on the construction of modern educational theory and the new education at that time in our country at the beginning of the 20th century. The achievements of foreign students in spreading Herbart's educational theory should be fully affirmed.
【作者單位】： 徐州師范大學留學生與近代中國研究中心;
【基金】：教育部人文社科重大項目“中國留學生與民國社會發(fā)展”(2006JD/XM127) 徐州師范大學跨學科重大研究項目“留學生與中國的現代化”(09XKXK04)
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2430419