發(fā)布時間：2019-02-16 11:04

【摘要】：經(jīng)濟學中的邊際效用有其遞減規(guī)律,運用"邊際效用"解釋課堂教學中存在的高耗低效問題,就會發(fā)現(xiàn)課堂教學效率與課堂教學講解的內容的難易、數(shù)量的多少、時間的長短、重述的次數(shù)等密切相關。提高課堂教學邊際效用的策略有:科學控制講解數(shù)量;合理選擇講解內容;強化對知識的認同;提高知識的趣味性;講解方法創(chuàng)新。
[Abstract]:The marginal utility in economics has its law of decline. If the marginal utility is used to explain the problem of high consumption and low efficiency in classroom teaching, it will be found that the efficiency of classroom teaching and the content of classroom instruction are difficult, the quantity and the length of time. The number of restatements is closely related. The strategies to improve the marginal utility of classroom teaching are as follows: scientific control of the number of explanations, reasonable selection of explanation content, strengthening of the identification of knowledge, improving the interest of knowledge, and innovation of explanation methods.
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：2424378