【摘要】：課程在從理論到實踐的轉化過程中不僅發(fā)生著形態(tài)的變異,而且發(fā)生著質(zhì)的變異,質(zhì)的變異分為不良變異與良性變異。不良變異會阻滯課程的發(fā)展,良性的創(chuàng)生性變異對課程的運行有創(chuàng)新功能、調(diào)適功能與發(fā)展功能。創(chuàng)生性變異發(fā)生的基礎與前提是樹立正確的課程變異觀,明晰創(chuàng)生性變異實現(xiàn)的范疇。
[Abstract]:In the course of transformation from theory to practice, the curriculum not only changes in form, but also in quality, the variation of quality is divided into bad variation and benign variation. The bad variation will block the course development, the benign creative variation has the innovation function, the adjustment function and the development function to the curriculum operation. The basis and premise of the occurrence of creative variation is to establish a correct concept of curriculum variation and to clarify the category of the realization of creative variation.
【作者單位】： 北京教育科學研究院教師研究中心;
【分類號】：G423

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