【摘要】：中西方在文明軸心時期對"教育"的理解有較大差異:中國的先哲試圖從超驗的"天道"出發(fā),闡發(fā)教育的要旨即修"人道";而古希臘的哲學家們則從絕對的理性出發(fā)引申出教育的內涵是通過思辨求得對理性的認識。這種區(qū)別為東西方教育的不同發(fā)展埋下伏筆。反思文明軸心時期的教育觀念,可以使人們走向更高的文化自覺和觀念寬容、對教育發(fā)展的更加理性的把握。
[Abstract]:There are great differences in the understanding of "education" between China and the West in the period of the axis of civilization: the Chinese sages tried to explain the essence of education from the transcendental "heavenly way" and the essence of education was to practice "humanity"; In ancient Greece, philosophers derived the connotation of education from absolute rationality. This distinction sets the stage for the different development of education between East and West. Reflecting on the educational concept in the period of civilization axis can lead people to a higher level of cultural consciousness and tolerance and a more rational grasp of the development of education.
【作者單位】： 山東經濟學院國際教育學院;
【基金】：山東省2009年度軟科學重點研究項目(2009RKA357)
【分類號】：G40-09

【共引文獻】

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本文編號：2348218