【摘要】：《中庸》是儒家的經(jīng)典之作,也是教育哲學(xué)的典范�！吨杏埂诽N(yùn)涵教育本質(zhì)、教育目的以及實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑等教育思想,從而完整地回答了"什么是教育"這一教育學(xué)基本問題。
[Abstract]:The mean of the mean is a classic work of Confucianism and a model of educational philosophy. It contains the essence of education, the purpose of education and the ways to achieve it. Thus, the basic question of what is education is answered completely.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40-09

【共引文獻(xiàn)】

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2 莫志華;;試論語文課堂學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化——獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生學(xué)習(xí)方法探討[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

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2 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

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4 吳曉玲;劉中猛;;論教學(xué)的徹底性:一種再建構(gòu)的歷史視角[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 余敦康;;回到軸心時(shí)期——金岳霖、馮友蘭、熊十力三先生關(guān)于易道的探索[A];《國學(xué)論衡》第一輯——甘肅中國傳統(tǒng)文化研究會學(xué)術(shù)論文集[C];1998年

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1 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

2 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

3 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

4 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

5 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”：班級變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 王俏華;論我國榜樣教育中的道德問題[D];華東師范大學(xué);2011年

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8 姚林群;課堂中的價(jià)值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

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1 陳潔麗;學(xué)校教育懲戒權(quán)的國際比較[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 盧小男;信息技術(shù)環(huán)境下再論數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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5 方桃華;蒙學(xué)的生命觀與生命教化論[D];江西師范大學(xué);2010年

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8 繆海娟;關(guān)于小學(xué)教師懲戒問題的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 安超;安濤;;杜威,離中國有多遠(yuǎn)——杜威教育思想對中國教育的啟示[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2006年07期

2 王楠;;對“讀書無用論”的理性思考[J];文學(xué)界(理論版);2011年03期

3 鄧北平;;大戰(zhàn)略背景下教育本質(zhì)的再思考[J];理論界;2010年06期

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5 何文福;;對教育本質(zhì)的再認(rèn)識[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1991年02期

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8 潘藝林;;有關(guān)掌握學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)重視布盧姆教育哲學(xué)思想的研究[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1993年01期

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10 李志義;;讓教育回歸本然[J];中國大學(xué)教學(xué);2010年02期

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1 周瑞;;由教育目的引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

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4 鄭長利;;黃炎培的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 許夢瀛;;論荀子的教育目的[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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7 李文贊;;構(gòu)建和諧教育的思考[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

8 蔡芳;羅祖兵;;教育究竟需要什么樣的目的——杜威“教育無目的”論的現(xiàn)實(shí)思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 劉錫印;;科普展品設(shè)計(jì)中幾個(gè)問題的思考[A];2004年科技館學(xué)術(shù)年會論文選編[C];2004年

10 耿淑玲;伍成泉;;從《抱樸子外篇》看葛洪的世俗教育觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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1 記者 趙鳳華;“真維斯樓”真的遠(yuǎn)離教育本質(zhì)嗎？[N];科技日報(bào);2011年

2 鐘治國;《中庸》的理性主義精神[N];光明日報(bào);2008年

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5 藏佳;《中庸》點(diǎn)滴[N];吉林日報(bào);2003年

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8 程賢良 湖北省浠水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué);不要以安全的名義“圈養(yǎng)”學(xué)生[N];中國教育報(bào);2009年

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10 本報(bào)記者 黃巧娣;新課改：在變革中追尋教育本質(zhì)[N];樂山日報(bào);2010年

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2 鄒曉東;《大學(xué)》、《中庸》的生存意識：境界論與起點(diǎn)論之爭[D];山東大學(xué);2012年

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2 張景龍;論《中庸》“誠”的思想及其特色[D];中央民族大學(xué);2010年

3 趙興余;蘇軾與司馬光《中庸》詮釋比較研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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本文編號：2286215